17他们那时候多有趣啊 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

17他们那时候多有趣啊教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

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《17他们那时候多有趣啊》教学设计——2023-2024学年语文六年级下册统编版

本节课选自统编版语文六年级下册第三单元第七课《17他们那时候多有趣啊》。本课通过讲述过去与现在的学习方式和生活环境的对比，展现了时代变迁对人们生活方式的影响。教学内容主要包括：

1.理解课文主题：通过对比过去和现在的学习方式，引导学生认识到科技发展给人们生活带来的变化。

2.学习课文生字词：掌握课文中的生字词，提高学生的词汇量。

3.分析课文结构：学习课文段落之间的逻辑关系，提高学生的阅读理解能力。

4.体会课文情感：感受课文中所表达的对过去时光的怀念和对现代生活的珍惜。

5.练习课文背诵：提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，提高学生运用语言文字进行思考和表达的能力，能够准确理解课文内容，并用自己的语言概括和表达。

2.思维发展与提升：引导学生进行比较、分析、综合等思维活动，培养批判性思维和创新思维，理解课文所反映的时代变迁及其对个人生活的影响。

3.文化传承与理解：通过课文学习，增强学生对传统文化的了解和尊重，同时认识到科技进步对文化传承的作用。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，能够从语言、情感、形象等方面感受课文的艺术魅力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《17他们那时候多有趣啊》中的生字词：如“幻灯机”、“留声机”等，这些词汇对于理解课文的时代背景至关重要。

-理解课文主题：通过对比过去的学习方式（如背诵、听讲）与现在的方式（如电脑、网络），使学生认识到技术进步对教育的影响。

-分析课文结构：引导学生关注课文如何通过对比手法展现时代变迁，例如第一段和第二段分别描述了两种不同的学习场景。

2.教学难点

-理解课文中的抽象概念：如“时间的流逝”和“科技的进步”，这些概念对于六年级学生来说可能较为抽象，需要通过具体例子来帮助学生理解。例如，可以通过展示过去的学习工具和现代的学习工具，让学生直观感受到科技的变迁。

-感受课文情感：课文表达了对过去时光的怀念和对现代生活的珍惜，这种情感的把握对于学生来说可能较为困难。教师可以通过引导学生回顾自己的成长经历，让学生分享对过去和现在的感受，从而帮助学生更好地体会课文情感。

-练习课文背诵：背诵对于部分学生来说可能是一个挑战，教师可以采取分句背诵、小组合作背诵等方式，降低背诵难度，同时提高学生的记忆能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，首先由教师简要介绍课文背景，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对课文的理解和感受。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，分别扮演过去和现在的学生，通过实际体验来加深对课文内容的理解。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示过去的学习工具和现代的学习工具，以及相关的科技发展图片，帮助学生形象地理解课文内容，增强学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文《17他们那时候多有趣啊》的电子版、相关背景资料，要求学生预习并理解课文内容。

设计预习问题：设计问题如“课文中的两种学习方式有何不同？”和“你如何看待科技对学习方式的影响？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文和背景资料，记录生字词和难点。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，形成自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给教师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前理解课文内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示过去的学习工具图片，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和时代背景，帮助学生理解。

组织课堂活动：分组讨论课文中的对比手法，让学生分享对科技发展的看法。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的理解和看法。

提问与讨论：学生提出问题并参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解课文知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力。

-作用与目的：

强化学生对课文内容的理