Unit 1 It’s on your head! （教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册.docx

Unit1It’sonyourhead!（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

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教学内容

Unit1It’sonyourhead!为2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册的第一单元。本节课主要围绕人体部位和方位介词展开教学。具体内容包括：

1.学习人体部位的单词，如：head,eyes,ears,mouth,nose等；

2.学习方位介词，如：on,in,under,behind,infrontof等；

3.学习使用It’sonyourhead!等句型来描述物品的位置；

4.通过对话、歌曲和游戏等环节，练习使用所学单词和句型，提高学生的听说能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确识别和运用人体部位和方位介词的英语表达能力，以及在真实语境中运用所学句型进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习相关词汇和句型，增强学生对英语国家文化中关于身体部位和方位表达的理解。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过描述物品位置的活动，培养学生的空间感知能力和逻辑思维。

4.学习策略：引导学生通过合作学习、游戏互动等方式，提高学习兴趣和自主学习能力，形成有效的英语学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握人体部位单词：head,eyes,ears,mouth,nose等的正确发音和拼写。

②学习并运用方位介词：on,in,under,behind,infrontof等来描述物品的位置。

③熟练使用It’sonyourhead!等句型进行物品位置的描述和交流。

④通过歌曲和游戏等活动，增强学生对英语学习的兴趣和积极性。

2.教学难点

①方位介词的正确使用，特别是在复杂场景中描述物品位置时的准确性。

②在实际对话中灵活运用所学句型和单词，进行自然的语言表达。

③对人体部位单词的快速反应和准确记忆，尤其是在听力练习中。

④在游戏和互动环节中，引导学生自主发现和纠正错误，提高自我纠错能力。

教学资源

-教科书（湘少版四年级下册）

-教学PPT

-人体部位图卡

-方位介词图卡

-录音机/音响（播放歌曲和听力材料）

-白板/黑板

-英语学习软件（如互动英语学习APP）

-教学道具（如小物品用于放置和描述位置）

-视频片段（用于引入新概念或提供语境支持）

-学生练习册

-教师指导手册

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张描绘不同物品放置位置的图片，引导学生用中文描述物品的位置。接着，教师用英语重复学生的描述，并引入本节课的主题：Unit1It’sonyourhead!。通过这种方式激发学生的兴趣，为学习新单词和句型做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师展示教科书中的图片，教授人体部位单词（head,eyes,ears,mouth,nose等），并通过身体动作和图卡帮助学生理解和记忆单词。

②教师通过实物或图卡介绍方位介词（on,in,under,behind,infrontof等），并通过简单的句子示范如何使用这些介词。

③教师利用歌曲或chant，让学生跟唱，以巩固人体部位单词和方位介词的使用，同时练习It’sonyourhead!等句型。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生两人一组，使用学过的人体部位单词和方位介词，进行物品位置描述的游戏，如“猜猜我在哪里？”。

②教师准备一些小物品，随机放置在教室的不同位置，学生需要用英语描述物品的位置，其他学生猜测。

③学生分组，每组选择一个物品，用英语编写一个短剧，包括至少三个人体部位单词和三个方位介词的使用，然后表演给全班同学。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①学生分小组讨论，如何用英语描述教室中物品的位置。举例：小组A描述桌上的物品，小组B描述椅子下的物品。

②每组选择一个物品，讨论并编写一个句子，使用本节课学过的人体部位单词和方位介词。举例：Thebookisontheteacher’shead.

③学生互相提问并回答关于物品位置的问题，如：“Whereistheball?”“It’sunderthedesk.”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课学过的人体部位单词和方位介词，并让学生用英语描述几个教室中的物品位置，以检验他们是否掌握了本节课的重点内容。同时，教师简要总结方位介词的使用规则，并提醒学生在实际交流中注意语言的准确性。最后，教师鼓励学生在日常生活中尝试使用所学内容，以提高英