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31第三部分仿真特训(14)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

31第三部分仿真特训(14)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

教学内容

《2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）》第三部分仿真特训(14)聚焦于提升学生的听力技能。本节课选取教材第14单元，主要包括以下内容：

1.听力材料：涉及日常生活、学校生活、旅游、文化等话题，旨在培养学生对不同场景下英语听力的适应能力。

2.听力任务：包括听对话、听短文、听长对话等，要求学生在听懂大意的基础上，捕捉关键信息，进行推理判断。

3.听力技巧：介绍如何预测、抓取关键词、关注语音语调等，帮助学生提高听力效果。

4.听力练习：设置不同难度的听力题目，巩固所学技巧，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过听力练习，提高学生获取和处理信息的能力，增强听力理解技巧，提升语言感知和运用能力。

2.文化意识：通过听力材料中的不同话题，增强学生对多元文化的理解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在听力过程中进行推理、分析、判断，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习策略：教授有效的听力策略，帮助学生自主学习，形成个性化的学习方法和习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.听力材料的理解和分析能力。

2.听力技巧的运用，如关键词捕捉、预测和推理判断。

难点：

1.在语速较快或带有地方口音的听力材料中准确获取信息。

2.处理听力过程中的信息干扰和背景噪音。

解决办法：

1.通过播放教材中的听力材料，引导学生关注关键词和重要信息，并在听后进行讨论和总结，加强理解。

2.设计模拟练习，让学生在模拟真实环境中练习听力，逐渐适应不同语速和口音。

3.采用分段听力策略，先让学生听懂大意，再逐步深入到细节理解。

4.引导学生使用笔记技巧，记录关键信息，帮助记忆和理解。

5.在练习中设置干扰项，训练学生在复杂背景下筛选有效信息的能力。

6.定期进行听力技巧的讲解和练习，让学生掌握并运用到实际听力中。

教学资源准备

1.教材：《2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）》。

2.辅助材料：准备相关的听力练习题，以及用于播放听力材料的音频设备。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响系统，确保设备正常运行。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备白板和笔，以便于讨论和记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的英语听力片段，引起学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学的听力技巧，如如何抓住关键词、预测信息等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的听力材料，包括话题背景、语言特点等。

-举例说明：播放教材中的听力材料，展示如何应用听力技巧进行有效听力。

-互动探究：学生分成小组，讨论听力材料中的关键信息和推理过程，分享各自的听力策略。

3.听力练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的听力练习题，实践所学的听力技巧。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供个性化的建议。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生相互交换答案，讨论解题过程，共同总结听力技巧的应用经验。

-教师指导：教师选取几份典型答案进行讲解，强调正确理解和应用听力技巧的重要性。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课所学的重点知识和技巧，强调其在实际听力中的应用。

-反馈：学生分享本节课的学习体会，提出疑问，教师给予解答。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关听力练习作为课后作业，要求学生在家庭环境中继续练习听力技巧。

7.教学延伸（如有时间）

-教师提供一些额外的听力材料，如英语新闻、播客等，鼓励学生在课外进行听力练习，提高听力水平。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展听力材料：包括英语电影、电视剧原声片段、TED演讲、英语广播剧等，涵盖不同口音、语速和难度，以丰富学生的听力体验。

2.拓展阅读材料：涉及教材中出现的话题，如文化差异、科技发展、环境保护等，以拓展学生的知识面和词汇量。

3.拓展口语练习：设计角色扮演、讨论、演讲等口语活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

二、拓展建议

1.定期组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习听力、口语，提高实际应用能力。

2.推荐学生收听英语广播节目，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以培养英语听力习惯。

3.鼓励学生观看英语原声电影、