第六单元 第二章 第二节 食物链和食物网(夹册)(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(济南版).docx

第六单元第二章第二节食物链和食物网(夹册)(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(济南版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

结合八年级学生的认知水平，本节习题教学设计旨在巩固学生对食物链和食物网的理解，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。通过习题训练，帮助学生掌握食物链和食物网的概念、特点及相互关系，为后续学习生态系统的结构和功能打下坚实基础。同时，通过解题过程中的讨论与思考，培养学生的合作意识和创新能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学思维与创新实践、生态环境意识、信息获取与处理能力。通过分析食物链和食物网的习题，培养学生运用科学思维解决实际问题的能力，提高对生态系统的整体认识，增强保护生态环境的意识。同时，通过查找资料、分析数据，锻炼学生的信息获取与处理能力，为终身学习和可持续发展奠定基础。

三、学情分析

当前八年级学生在知识方面已具备一定的生物学基础，能够理解生物与环境的基本关系，但在食物链和食物网的理解上可能存在一定的模糊地带。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和推理能力，但可能缺乏将理论知识应用于解决实际问题的能力。素质方面，学生的合作意识和探究精神有待加强，需要通过教学活动来激发和培养。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯。这可能会影响他们对食物链和食物网的深入理解和应用。因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，通过讨论、实验等活动，增强他们的实践操作能力和创新思维。此外，学生对生物学科的兴趣和态度也会影响学习效果，需要通过有趣的教学设计和实际问题解决来激发学生的学习热情。

四、教学资源

-生物教科书（济南版八年级下册）

-习题册（夹册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（生态系统的图片、视频资料）

-实物模型（食物链模型）

-实验材料（如必要）

-教学PPT

-小组讨论指导材料

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场引入：播放一段关于森林生态系统的短视频，展示动植物之间的相互关系。

-提出问题：视频中你看到了哪些生物？它们之间有什么关系？

-情境创设：假设我们是一个探险队，正在研究森林中的食物链和食物网。

-学生讨论：小组内讨论并分享对食物链和食物网的初步理解。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍食物链和食物网的概念、组成、特点及其在生态系统中的作用。

-示例分析：通过具体的食物链和食物网实例，讲解它们之间的关系和能量流动。

-重点强调：强调食物链中生产者、消费者和分解者的角色和重要性。

-图文并茂：使用PPT展示食物链和食物网的图示，帮助学生形象理解。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生独立完成，检验对食物链和食物网的理解。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流解题思路。

-点评反馈：教师选取几份学生作业进行点评，指出共性和个性错误。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“食物链中的能量是如何传递的？”“为什么食物网比单一食物链更稳定？”

-学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师给予评价和反馈。

-情景模拟：学生模拟构建一个简单的食物网，通过角色扮演理解各生物之间的关系。

5.创新互动环节（5分钟）

-小组竞赛：开展小组竞赛，每组设计一个包含至少三个级别的食物链，并解释其稳定性。

-展示分享：各小组展示自己的设计，其他小组进行评价，教师总结评价。

6.总结与布置作业（5分钟）

-知识总结：教师简要总结本节课的主要内容，强调食物链和食物网的重要性。

-布置作业：布置相关练习题，要求学生在课后完成，进一步巩固所学知识。

-总用时：45分钟

在教学过程中，教师要不断观察学生的反应，根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保每个学生都能跟上教学进度，充分理解和掌握食物链和食物网的知识。同时，通过互动和讨论，激发学生的思考和创新意识，培养他们的核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-生态学相关书籍：《生态学导论》、《生态系统生态学》等，以加深学生对生态系统的理解。

-科普文章：关于食物链和食物网在自然生态系统中的实际案例，如《森林的食物链探秘》、《海洋食物网中的秘密》等。

-环保纪录片：如《地球脉动》、《生命之树》等，通过生动的影像资料帮助学生更直观地理解食物链和食物网。

-在线教育平台：如国家地理、Coursera上的相关课程，提供更深入的学习资源。

-实地考察：组织学生参观动物园、植物园或自然保护区域，实地观察不同生物之间的食物关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和文章，以