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3.5.4人体对周围世界的感知(第一课时)教学设计2023--2024学年济南版生物七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“3.5.4人体对周围世界的感知(第一课时)教学设计2023--2024学年济南版生物七年级下册”主要介绍了人体如何通过感官系统对周围世界进行感知。本节课内容紧密联系学生的生活实际,从视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等方面阐述了感知机制,旨在帮助学生了解感官系统的结构和功能,提高对生物学科的兴趣。教材内容深入浅出,易于学生理解,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生的科学素养和生命观念。通过学习人体对周围世界的感知,学生将提高观察现象、分析问题的能力,培养科学思维和探究精神。同时,学生将树立正确的生命观念,认识到人体是一个复杂的系统,了解自身感官在适应环境中的重要作用,为形成健康的生活方式和关爱生命的态度奠定基础。
学情分析
济南版生物七年级下册的学生多为13-15岁的青少年,处于认知发展的关键时期。在知识层面,学生已经具备了一定的生物学基础,对生物体的结构和功能有初步的了解,但人体感知系统的具体知识较为陌生。在能力方面,学生具备基本的观察力和思考力,但分析和综合信息的能力尚需提高。
学生在素质方面,好奇心强,对新鲜事物充满兴趣,但注意力容易分散,需要教师引导其集中精力。行为习惯方面,学生可能存在被动学习的情况,缺乏主动探究和深度思考的习惯。这些特点对课程学习的影响主要体现在:学生对直观、生动的教学内容更感兴趣,对于抽象的理论知识接受度较低;同时,学生的个性化需求较为明显,需要教师在教学中注重差异化教学。
此外,学生对课程的兴趣和态度直接影响其学习效果,因此,激发学生的学习兴趣和动机,培养良好的学习习惯,是本节课教学设计的重要考虑因素。
教学资源
-济南版生物七年级下册教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-人体感官系统图示
-感官实验材料(如盲盒、不同味道的溶液、不同质地的小物件)
-教学PPT
-互动式白板
-实验操作指导手册
-学生实验报告单
-教学视频片段
-课堂问答系统(如抢答器)
教学过程
1.导入新课
-(教师)同学们,大家好!今天我们将要学习一个新的内容——人体对周围世界的感知。请大家回想一下,我们每天是如何感知这个世界的呢?是的,我们通过眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝和皮肤触摸来感知周围的环境。那么,这些感知是如何实现的呢?这就是我们今天要探究的内容。
2.知识回顾
-(教师)在开始新的学习之前,我们先来回顾一下之前学过的知识。请问,我们人体的感官系统包括哪些部分?对,包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。很好。接下来,请同学们简单描述一下这些感官是如何工作的。
3.感官系统介绍
-(教师)接下来,我们将详细学习每个感官系统的结构和功能。首先,我们来看视觉系统。视觉系统主要由眼睛和视觉中枢组成。眼睛通过角膜、瞳孔、晶状体等结构将光线聚焦到视网膜上,视网膜上的感光细胞将光信号转化为电信号,通过视神经传送到大脑,大脑再将其转化为我们看到的图像。
-(教师)现在,请同学们拿出教材,翻到第XX页,我们一起阅读关于视觉系统的内容,并回答以下问题:(1)眼睛的主要结构有哪些?(2)视网膜上的感光细胞有哪些类型?(3)视觉信号是如何传递到大脑的?
4.感官实验活动
-(教师)接下来,我们将进行一些实验活动,来体验感官系统的工作原理。首先,请同学们分成小组,每组将进行一个盲盒实验。每个盲盒里装有不同的物品,请大家轮流摸一摸,并描述出物品的特征。这个实验可以帮助我们了解触觉的工作原理。
-(教师)在实验过程中,请同学们注意以下几点:(1)不要打开盲盒,只能通过触摸来感知物品;(2)描述物品时,尽量详细准确;(3)实验结束后,大家可以互相交流,看看是否能够猜出盲盒中的物品。
5.感官体验分享
-(教师)好的,实验结束了,请同学们分享一下你们的体验。你们在触摸盲盒中的物品时,是如何感知其特征的?有没有遇到困难?通过这个实验,你们对触觉有了哪些新的认识?
-(学生)我们通过触摸,感受到了物品的硬度、温度、形状等特征。在描述时,我们发现有些物品很难用语言来表达,这让我们更加深刻地体会到了触觉的重要性。
6.感官系统深入学习
-(教师)接下来,我们将继续学习其他感官系统。请同学们阅读教材中关于听觉系统的内容,并回答以下问题:(1)耳朵的主要结构有哪些?(2)听觉信号是如何产生的?(3)我们如何保护我们的听力?
7.感官保护意识培养
-(教师)在学习了感官系统的结构和功能后,我们还需要了解如何保护我们的感官。请同学们思考一下,我们在日常生活中应该如何保护我们的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉?
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