《一个数除以小数》（教学设计）-2023-2024学年人教版五年级数学上册.docx

《一个数除以小数》（教学设计）-2023-2024学年人教版五年级数学上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《一个数除以小数》，教材为人教版五年级数学上册第六章第一节。本节课将教授学生如何运用除法运算解决一个数除以小数的问题，包括小数除以小数、整数除以小数等情形。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了小数的概念、加法和减法运算，以及整数的除法运算。本节课的教学内容将帮助学生将已有知识拓展到除法运算中，学会如何处理除数为小数的除法问题，为后续学习小数的乘法运算打下基础。教材中列举了多个例子，如2.4÷0.6、5÷0.2等，让学生在实际操作中掌握方法。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对小数的敏感度，能正确识别和运用小数进行数学运算，提升对数的抽象表达和符号运用能力。

2.逻辑思维与问题解决：通过解决一个数除以小数的实际问题，发展学生的逻辑推理和数学思维能力，能独立分析问题、设计解决方案，并有效地解决问题。

3.应用与创新：鼓励学生在生活中发现和提出涉及小数除法的问题，运用所学知识解决实际问题，培养创新意识和应用数学的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了小数的概念和性质，能够进行小数的加、减运算，以及整数的除法运算。他们对小数的读写和基本四则运算规则有了初步的理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生在解决实际问题时表现出较高的兴趣，他们喜欢通过操作和实践活动来学习新知识。在能力方面，学生的逻辑思维和计算能力有了一定基础，能够跟随教师的引导进行思考和探究。在风格上，学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过具体例子来理解和掌握抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解小数除法的运算规则时，学生可能会对如何处理除数为小数的情况感到困惑。此外，将小数转换为整数进行除法运算的过程中，可能会出现对步骤和转换方法的混淆。同时，对于小数点位置的处理和商的精度控制也可能是学生面临的挑战。

教学资源

-人教版五年级数学上册教材

-小黑板或电子白板

-粉笔或电子笔

-计算器

-实物模型或教具（如小数点模型）

-学生练习册

-课堂练习题（打印或手写）

-多媒体教学软件（如PPT）

-互联网资源（用于辅助教学，如视频、动画演示）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过展示一组生活场景图片（如购物、测量等），引导学生观察并发现其中的数学问题，如“一箱苹果重2.4千克，如果平均分给4个小朋友，每个人能得到多少千克？”

-提出问题：教师提问：“我们之前学过整数的除法，那如果除数是小数，我们应该怎么计算呢？”

-学生思考并回答，教师总结：通过学生的回答，引出本节课的主题《一个数除以小数》。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解小数除法的基本概念和步骤：教师通过板书和实物模型，详细讲解小数除法的运算规则，如将被除数和除数同时乘以10的幂次，使得除数变为整数，再进行除法运算。

-示例演示：教师选取课本中的例子，如2.4÷0.6，边讲解边演示运算过程，引导学生跟随教师的思路进行思考。

-学生尝试：教师提供几个类似的问题，让学生尝试独立解决，并在旁边指导。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题1（3分钟）：教师出示练习题，如“3.2÷0.8”，“5÷0.25”，要求学生在纸上写出解题过程。

-讨论交流（2分钟）：学生之间相互检查答案，讨论解题过程中的疑惑和发现。

-教师点评（2分钟）：教师选取几个学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（5分钟）

-提问1（1分钟）：教师提问：“在小数除法中，如果除数和被除数同时乘以10的幂次，会对结果产生什么影响？”

-学生回答（1分钟）：学生回答问题，教师确认答案的正确性。

-提问2（1分钟）：教师提问：“在进行小数除法运算时，需要注意哪些关键点？”

-学生回答（1分钟）：学生回答问题，教师总结并强调关键点。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-问题解决（2分钟）：教师出示一个实际问题，如“小明有3.6元，他想买一本书，每本书的价格是0.9元，他最多可以买几本书？”要求学生运用所学知识解决问题。

-核心素养拓展（3分钟）：教师引导学生思考小数除法在实际生活中的应用，如何运用所学知识解决生活中的问题，培养学生的应用意识和创新思维。

6.结束语（2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调小数除法运算的规则和关键点。

-学生回顾所学内容，教师提醒学生在课后进行复习和巩固。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握小数除法的基本概念、运算规则和步