1 开开心心上学去第1课时（教学设计）部编版道德与法治一年级上册.docx

1开开心心上学去第1课时（教学设计）部编版道德与法治一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》第1课时

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生良好的道德品质和法治意识，通过学习《开开心心上学去》这一内容，使学生能够理解上学的重要性，培养良好的学习习惯和时间观念，提高自我管理能力。同时，通过课堂互动和小组讨论，锻炼学生的合作沟通能力，增强集体荣誉感，形成积极向上的校园生活态度。

学情分析

一年级的学生刚步入校园，对学校生活充满好奇和期待，但同时也存在不适应和焦虑。在知识方面，学生初步接触道德与法治教育，对相关概念和规则的理解较为浅显；在能力方面，学生的自我管理能力、规则意识尚在培养中，需要通过具体情境的引导和实践来逐步形成；在素质方面，学生正处于性格和行为习惯养成的关键期，对正面的道德教育和法治教育有较强的接受能力。

行为习惯方面，学生可能存在不遵守纪律、注意力不集中等问题，需要通过课程内容的引导，逐步培养良好的课堂行为习惯。学生对新环境和新知识的学习兴趣较高，但持续时间短，需要教师通过生动有趣的教学活动来维持他们的兴趣。此外，学生的家庭背景、性格特点和学习动机等差异，也会对课程学习产生影响。因此，教学过程中应注重个体差异，采用多样化的教学方法，以适应不同学生的学习需求。

教学资源准备

1.教材：每人一本部编版道德与法治一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《开开心心上学去》相关的PPT课件，包含图片和动画，以及视频资料。

3.教具：准备一些小奖品，用于激励学生在课堂上的积极参与。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《开开心心上学去》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道为什么我们要上学吗？上学对我们的成长有什么重要意义？”

-展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受校园生活的乐趣和重要性。

-简短介绍本节课的主题《开开心心上学去》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《开开心心上学去》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解上学的基本概念、重要性以及如何适应学校生活。

过程：

-讲解上学的定义，包括上学的目的和意义。

-详细介绍学校生活的组成部分，如课堂学习、课外活动、与同学相处等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解上学对个人成长和社会适应的作用。

3.《开开心心上学去》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解上学的乐趣和挑战。

过程：

-选择几个典型的上学故事案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解上学的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何积极应对上学的挑战。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在学校生活中保持快乐和积极的态度，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与上学相关的主题进行深入讨论，如“如何与同学友好相处”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对上学快乐的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调上学的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括上学的意义、案例分析等。

-强调上学在个人成长和未来发展中的价值和作用，鼓励学生以积极的态度面对学校生活。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于自己理想中学校生活的画，或写一篇短文描述自己最喜欢的学校活动，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书籍：《小猪佩奇去上学》、《我爱上学》等，通过有趣的故事情节，让学生了解学校生活的各种场景和乐趣。

-视频资源：搜索“一年级小学生日常校园生活”等关键词，找到相关的视频，让学生更直观地感受学校生活的点点滴滴。

-绘本资源：《大卫上学去》、《马小跳系列》等，通过生动的绘本故事，引导学生正确对待学校生活，培养良好的行为习惯。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与上