1.1在线社会悄然而至 教案 三年级上册信息技术苏科版.docx

1.1在线社会悄然而至教案三年级上册信息技术苏科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“1.1在线社会悄然而至”，选自三年级上册信息技术苏科版教材。本节课将引导学生了解互联网的基本概念，认识网络的两面性，学习如何安全、健康地使用网络。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级已经接触过简单的电脑操作和网络安全知识，本节课将在已有基础上，进一步拓展学生对网络的认识，引导学生了解网络社会的基本特点，提高他们在网络环境下的自我保护意识。教材中涉及到的网络礼仪、网络安全等内容，与学生的日常生活紧密相关，有助于他们将所学知识应用于实际。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的信息意识，让学生能够主动关注网络信息，理解网络社会的特点；提升学生的信息素养，使学生能够安全、健康地使用网络，遵守网络规则和礼仪；发展学生的信息处理能力，教会学生如何筛选、评估网络信息，提高他们在网络环境下的自我保护能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应数字化生活，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的电脑操作技能，了解了一些网络安全知识，能够使用浏览器进行简单搜索，并对网络信息有初步的判断能力。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对于新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和实践操作。他们在学习过程中表现出不同的能力，有的学生逻辑思维较强，能够快速理解网络操作；有的学生动手能力较强，乐于尝试网络应用。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，对于游戏化学习有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对网络社会的复杂性和潜在风险认识不足，容易受到不良信息的影响；网络操作技能不够熟练，可能无法顺利完成某些任务；对网络礼仪和规则的理解不够深入，可能会在网络交流中出现不恰当行为。此外，部分学生在信息筛选和评估方面存在困难，需要引导和培养。

教学资源准备

1.教材：提前发放三年级上册信息技术苏科版教材，确保每位学生都能在课前预习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的网络截图、动画演示视频，以及网络礼仪和安全知识的宣传册。

3.实验器材：准备足够的电脑设备，确保每台电脑都能连接网络，并安装必要的软件。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备一台电脑，方便学生进行互动学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络社会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道网络社会是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于网络社会的图片或视频片段，让学生初步感受网络社会的魅力或特点。

-简短介绍网络社会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络社会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络社会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解网络社会的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍网络社会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解网络社会的实际应用或作用。

3.网络社会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络社会的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的网络社会案例进行分析，如社交媒体的影响、网络犯罪的案例等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络社会的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络社会知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论网络社会的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与网络社会相关的主题进行深入讨论，如网络安全、网络礼仪等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络社会的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络社会的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括网络社会的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调网络社会在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络社会知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络社会的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面