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Unit3SectionA2a-2d教学设计2024—2025学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3SectionA2a-2d教学设计2024—2025学年人教版英语八年级上册

教学内容

Unit3SectionA2a-2d教学设计2024—2025学年人教版英语八年级上册，主要包括以下内容：

本节课选自人教版英语八年级上册Unit3SectionA2a-2d部分，主题为“Couldyoupleasecleanyourroom?”。教学内容涵盖了以下方面：

1.词汇：clean,room,computer,floor,desk,window等家居用品及动词；

2.句型：Couldyouplease...?以及回答Yes,Icould./No,Icouldnt.；

3.对话：2a中的听力练习，2b中的角色扮演对话，2c中的阅读理解，以及2d中的书写练习；

4.语法：情态动词could的用法及其在请求句中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生正确使用情态动词could进行礼貌请求的语言表达能力，以及在真实语境中运用所学词汇和句型进行有效沟通的能力。

2.文化意识：通过家居环境话题，引导学生了解并尊重不同文化背景下家居生活的习惯与规范。

3.思维品质：激发学生思考如何在实际生活中运用所学语言知识解决实际问题，提高其逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习的能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，提升学生的英语学习兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并能正确运用情态动词could构成的请求句型“Couldyouplease...?”及其回答；

②学习并能够熟练使用本节课所学的家居用品类词汇，如room,computer,floor,desk,window等；

③通过听力练习和角色扮演，培养学生在实际交流中运用所学句型和词汇的能力。

2.教学难点

①正确区分和使用情态动词could与其他类似词汇或表达方式的差异，如can,may等；

②在真实语境中灵活运用所学句型和词汇，进行自然的语言表达；

③理解并准确回答阅读理解部分的细节问题，把握对话的主旨大意；

④书写练习中，正确书写句子并注意语法和标点符号的准确使用。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-录音机或音响设备

-英语教学软件

2.课程平台

-学校内网教学资源平台

-英语学习管理系统

3.信息化资源

-英语教学PPT

-课文音频资料

-相关练习题和测试卷

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动式问答

-听力练习

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张杂乱的房间图片，询问学生：“Whatiswrongwiththisroom?Howcanwemakeitclean?”引导学生思考并回答，从而自然过渡到本节课的主题“Couldyoupleasecleanyourroom?”。接着教师播放一段音频，内容为家庭成员讨论清洁房间的对话，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师讲解情态动词could构成的请求句型“Couldyouplease...?”及其回答，并通过例句展示如何在实际情景中运用；

②教师展示2a部分的听力材料，引导学生听并找出关键信息，如家居用品词汇和请求句型；

③教师讲解2b部分的角色扮演对话，分析对话中的语言表达和情感态度，让学生模仿并进行角色扮演。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一个家居环境场景，运用所学句型和词汇编写一段对话，并进行角色扮演；

②学生听2c部分的录音，根据听力内容完成练习题，检验对对话细节的理解；

③学生书写一段关于请求家人帮忙做家务的对话，注意使用本节课所学的句型和词汇。

4.学生小组讨论（10分钟）

讨论内容举例回答：

①教师提出问题：“Whatarethedifferencesbetweencouldandcanwhenmakingrequests?”学生分小组讨论并给出答案，例如：“Couldismorepolitethancanwhenmakingrequests.”；

②教师提出问题：“Howcanwekeepourroomclean?”学生分小组讨论并分享各自的想法，如：“Weshouldcleanour