第七单元第2课时 看日历 教学设计-2023-2024学年北师大版数学三年级上册.docx

第七单元第2课时看日历教学设计-2023-2024学年北师大版数学三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以学生已有的生活经验为基础，围绕“看日历”这一主题，结合2023-2024学年北师大版数学三年级上册第七单元第2课时的内容，通过引导学生观察、分析日历中的信息，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和实际应用能力。课程设计注重激发学生的学习兴趣，以课本为依据，紧密联系生活实际，让学生在实际操作中掌握日历的基本知识，提高数学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学应用意识和数据分析能力，通过观察和分析日历，使学生能够理解年、月、日的概念，掌握时间顺序和周期性规律，提高逻辑推理和问题解决能力。同时，通过日历中的日期变化，培养学生对时间管理的认知，增强生活实践中的数学应用素养。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识方面已经掌握了基本的数学运算和简单的图形认识，但对于年月日的概念和日历的使用可能还不够熟练。在能力上，学生的观察能力和逻辑推理能力正在逐步形成，但尚需引导和锻炼。

学生在素质方面具备了一定的好奇心和学习兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。行为习惯方面，学生可能存在一些学习上的依赖性，需要通过合作学习和自主探究来培养独立思考的习惯。

对于课程学习，学生对日历的初步了解主要来源于生活经验，因此在课程开始前，他们对日历有一定的认识，但不够系统和深入。本节课的学习将对他们的时间观念和数学应用能力产生积极影响，有助于他们在日常生活中更好地运用数学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，讲解日历的基本知识，引导学生分享自己的观察和发现。

2.设计日历制作和日期填写的实践活动，让学生通过角色扮演（如小老师）来解释年月日的概念，以及通过小组合作完成日历制作任务，增强学生的参与度和合作能力。

3.使用实物日历和多媒体教学工具，如PPT展示，以直观的方式呈现日历的构成和变化，帮助学生更好地理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括日历的基本构成和示例，要求学生了解年、月、日的概念。

设计预习问题：提出问题如“日历中有哪些信息？”，“一年中有几个月？”，引导学生观察和思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对日历有初步的认识。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立观察和思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同年份的日历，引导学生发现日历的变化规律。

讲解知识点：详细讲解年、月、日的概念，以及闰年的判断方法。

组织课堂活动：设计制作个人日历的活动，让学生在实践中学习日历的构成。

解答疑问：对学生在制作日历过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考日历的相关知识。

参与课堂活动：学生动手制作日历，加深对日历知识的理解。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解年、月、日的概念和闰年的判断，为学习重点。

实践活动法：通过制作日历，让学生在实践中掌握知识，为学习难点。

合作学习法：小组合作完成日历制作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作一份完整的月历作为作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供有关日历历史的文章和视频，供学生拓展阅读。

反馈作业情况：批改作业，对学生的完成情况进行评价和反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，独立完成月历制作作业。

拓展学习：学生阅读提供的拓展资源，增加对日历的了解。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结自己在学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.日历的历史：介绍日历的起源和发展，包括古埃及、罗马日历，以及我国农历和公历的历史背景。

2.闰年的概念：详细解释闰年的定义，以及闰年对日历的影响。

3.时间单位换算：介绍小时、分钟、秒等时间单位之间的换算关系，以及日常生活中的时间管理。

4.节日和纪念日：介绍我国的传统节日、法定节假日以及世界各地的特色节日，让学生了解不同文化背景下的时间观念。

5.日历应用：