17《难忘的泼水节》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

17《难忘的泼水节》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《难忘的泼水节》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文二年级上册《难忘的泼水节》为教学内容，通过讲述周总理与傣族人民共度泼水节的故事，让学生了解我国少数民族的风俗习惯，培养学生的民族团结意识，同时提高学生的阅读理解能力和文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.文化理解与传承：通过学习《难忘的泼水节》，使学生了解傣族文化，增强对中华多元文化的认识与尊重。2.语言建构与运用：培养学生通过阅读理解文本内容，运用语言表达对故事情节和人物形象的认识。3.思维发展与创新：激发学生思考不同文化间的交流与融合，培养创新思维和批判性思维。4.实践参与与综合素养：通过参与讨论和分享，提升学生的合作意识和公共参与能力，发展综合素养。

学情分析

二年级的学生正处于知识积累和习惯养成的关键时期。在知识方面，学生们已经具备了一定的汉字基础和初步的阅读理解能力，能够理解简单的课文内容，但深度阅读和分析能力尚需培养。在能力上，学生们的记忆力较强，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的故事和互动活动来吸引他们的注意力。

在素质方面，学生们的好奇心和学习兴趣较为浓厚，对于新鲜事物充满探索欲，但学习习惯和学习态度还需进一步引导和强化。他们可能对少数民族文化知之甚少，因此，《难忘的泼水节》的课文内容能够激发他们的兴趣和好奇心。

行为习惯上，学生们可能存在注意力不集中、课堂纪律性有待提高等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致学习效果不佳。因此，在教学中需要注重培养学生的学习兴趣，通过多元化的教学手段和方法，帮助他们建立良好的学习习惯，从而更好地吸收和理解课文内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文二年级上册教材。

2.辅助材料：准备《难忘的泼水节》课文相关的图片、视频，以及傣族文化的背景资料。

3.教学工具：准备投影仪和音响设备，用于播放视频和音频资料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过播放一段关于傣族泼水节的视频，让学生直观感受泼水节的氛围。

-提问：“你们看到了什么？这个节日有什么特别的地方？”引导学生分享自己的观察和感受。

-引出本课主题《难忘的泼水节》，激发学生对课文内容的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-阅读课文《难忘的泼水节》，让学生跟随老师的朗读，注意语气、节奏和情感的表达。

-讲解课文中的生字词，确保学生理解并掌握。

-分析课文结构，讲解课文中的重点句子和段落，如周总理与傣族人民互动的情节，强调民族团结的主题。

-通过PPT展示傣族文化的图片，讲解傣族的风俗习惯，让学生对课文有更深入的理解。

3.情境互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-“周总理在泼水节上做了哪些事情让傣族人民感到难忘？”

-“如果你参加了泼水节，你会有怎样的感受？”

-每组选代表分享讨论成果，老师进行点评和总结。

-设计一个小游戏，如“角色扮演”，让学生扮演课文中的角色，模拟泼水节的场景，增强体验感。

4.巩固练习（5分钟）

-让学生默写本节课学习的生字词，检查记忆效果。

-出示几个与课文内容相关的选择题或填空题，让学生独立完成，巩固对课文的理解。

5.课堂提问环节（3分钟）

-随机提问学生关于课文内容的问题，如：

-“泼水节为什么会让周总理难忘？”

-“课文中的哪些细节让你印象深刻？”

-根据学生的回答，进行点评和补充讲解。

6.总结环节（2分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调课文传达的民族团结精神。

-鼓励学生在课后了解更多关于傣族文化的知识，培养他们的探究意识。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、小组讨论、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课文内容，同时培养学生的核心素养能力。

知识点梳理

1.生字词学习：

-难忘：难以忘记，非常值得记忆的。

-泼水：把水洒在身上，特指傣族泼水节的传统活动。

-欢乐：非常高兴、快乐的心情。

-周总理：周恩来总理，我国杰出的政治家、军事家和外交家。

-傣族：我国的一个少数民族，主要分布在云南省。

2.课文理解：

-课文讲述了周总理与傣族人民共度泼水节的故事，展现了民族团结一家亲的主题。

-课文描绘了泼水