4 我们的公共生活 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

4我们的公共生活教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版道德与法治五年级下册“4我们的公共生活”为核心内容，旨在引导学生认识公共生活的特点，理解公共生活中遵守规则的重要性，以及如何在公共生活中表现出良好的公德心。设计思路以课本内容为依据，结合学生实际生活经验，通过情境创设、案例分析、小组讨论等形式，激发学生兴趣，培养学生法治观念和公民素养，使学生在互动中学习、在实践中感悟，达到知行合一的教学效果。

核心素养目标

1.理解公共生活的基本规则，提升法治意识。

2.培养公共道德，增强社会责任感。

3.学会与他人合作，提高社会交往能力。

4.在公共生活中实践法治精神，形成良好的行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解公共生活的概念及其与个人生活的区别。

②引导学生掌握公共生活中的基本规则和法律法规。

③培养学生在公共生活中尊重他人、合作共事的能力。

2.教学难点

①帮助学生认识到遵守公共规则的重要性，并内化为自觉行为。

②指导学生在实际生活中如何处理个人利益与公共利益的关系。

③培养学生在公共生活中的批判性思维，学会理性分析和解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版《道德与法治》五年级下册。

2.辅助材料：准备公共生活场景相关的视频片段、图片及公共规则宣传册。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备讨论记录板和便签纸。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段公共场所不文明行为的视频片段，让学生观察并思考这些行为为何不可取。

-提出问题：请大家讨论，这些行为对公共生活有什么影响？我们应该如何改进？

-学生分享：邀请几位学生分享他们的观察和想法。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解公共生活的概念：介绍公共生活的定义、特点及其与个人生活的区别。

-讲解公共规则：阐述公共规则的重要性，包括法律法规、社会公德等，并举例说明。

-互动讨论：引导学生分组讨论，思考在公共生活中如何遵守规则，每组选代表分享讨论结果。

3.巩固练习（10分钟）

-情景模拟：设置几个公共生活场景，让学生模拟如何正确处理各种情境。

-小组讨论：针对每个情境，学生分组讨论最佳处理方式，并选出代表进行分享。

-教师点评：对学生的表现进行点评，指出做得好的地方和需要改进的地方。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：请学生回顾本节课所学内容，提问关于公共规则和公共生活的问题。

-互动回答：学生互相提问，共同探讨，教师引导学生深入思考。

5.情境体验与核心素养培养（10分钟）

-情境体验：设置一个公共场所的模拟场景，让学生扮演不同角色，体验如何在公共生活中遵守规则。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如警察、商家、行人等，处理公共生活中的问题。

-教师引导：教师在旁观察，引导学生正确处理问题，培养批判性思维和合作能力。

6.总结与反思（5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调公共规则的重要性。

-反思：学生反思自己在公共生活中的行为，思考如何做得更好。

-作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调遵守公共规则的重要性。

-学生反馈：学生分享本节课的学习感受和收获。

-教师结束语：鼓励学生在公共生活中积极遵守规则，做一个有社会责任感的小公民。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《公共场所行为规范指南》、《公共道德与法治教育案例汇编》。

-相关文章：关于公共生活规则的新闻报道、社会评论文章。

-社会实践：组织学生参观社区、图书馆、公园等公共场所，观察和体验公共规则的实际应用。

-视频资源：播放关于公共秩序和公共道德的纪录片、短片。

-知识点拓展：

-公共生活与个人生活的界限；

-公共规则的定义、类型及其作用；

-公共场所中的权利与义务；

-公共道德与法治精神的内涵；

-公共生活中的合作与冲突处理。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的书籍和文章，了解公共生活的更多知识和案例。

-安排学生在课后进行社会调查，记录公共场所中遵守规则的情况，分析规则对公共生活的影响。

-组织学生参与社区志愿服务活动，体验在公共生活中如何实践法治精神和公共道德。

-观看相关视频资源，让学生在视觉和听觉上更直观地理解公共规则的重要性。

-鼓励学生开展小组研究项目，针对公共场所中的某一特定问题进行深入研究，并提出解决方案。

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