4《买东西的学问》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册 统编版.docxVIP

4《买东西的学问》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《买东西的学问》，选自2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材。本节课主要教授学生在购物过程中如何辨别商品的质量、价格、售后服务等方面，培养良好的消费习惯和法治意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中购物经验相关，教材中涉及的商品质量、价格、售后服务等知识，与学生已有的生活经验相联系。此外，本节课还与道德与法治课程中的诚信、公平交易等知识点相结合，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守消费者权益保护法律法规，提高自我保护能力。

2.增强学生的信息素养，使其学会通过合理途径获取商品信息，培养独立判断和选择能力。

3.培养学生的道德素养，使其在购物过程中能够诚实守信，尊重他人权益，形成良好的消费道德。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握判断商品质量的基本方法，包括观察商品的外观、检查商品的标签等。

②学习如何比较商品的价格，理解性价比的概念，并能够做出合理的消费选择。

2.教学难点

①如何在实际购物场景中运用所学知识，例如在超市或市场等环境中独立判断商品的质量。

②培养学生在面对商家促销和广告诱惑时，能够保持理性，不被虚假宣传所误导，做出明智的消费决策。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解商品质量判断的基本原则，随后引导学生进行小组讨论，分享个人购物经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，扮演消费者和商家角色，通过实际操作学习如何识别商品质量。

3.利用多媒体教学资源，如视频案例、互动软件等，增强学生的学习兴趣，通过案例研究帮助学生理解消费权益保护的重要性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《买东西的学问》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有买过东西？在购物时遇到过什么问题？”

-展示一些购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受购物中可能遇到的问题。

-简短介绍本节课的主题《买东西的学问》，强调学习这门知识的重要性。

2.《买东西的学问》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物的基本原则和注意事项。

过程：

-讲解购物的基本原则，如比较价格、查看商品质量、了解售后服务等。

-详细介绍购物的注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解购物中的判断和选择。

3.《买东西的学问》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物的实际操作和技巧。

过程：

-选择几个典型的购物案例进行分析，如真假商品识别、价格比较等。

-详细介绍每个案例的背景、操作步骤和结果，让学生全面了解购物的复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际购物的影响，以及如何应用所学知识解决购物中的问题。

-小组讨论：让学生分组讨论购物中可能遇到的问题和解决策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论，如如何识别假冒伪劣商品。

-小组内讨论该主题的常见情况、识别方法以及预防措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的识别方法、预防措施等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括购物的基本原则、注意事项、案例分析等。

-强调购物技巧在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际购物中。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展商品质量知识：介绍不同类型商品的质量标准，如食品、衣物、电子产品等，以及如何识别商品的保质期、生产批次等信息。

-拓展价格比较技巧：教授学生如何使用网络平台、比价工具等资源，进行商品价格的多维度比较。

-拓展消费者权益保护法律：介绍《消费者权益保护法》等相关法律法规，让学生了解自己的权益和维权途径。

-拓展诚信消费教育：讨论诚信消费的重要性，分享真实的诚信消费案例，引导学生树立正确的消费观念。

-拓展购物环境认知