（核心素养目标）9.1 增强安全意识 表格式教案统编版道德与法治七年级上册.docx

课题：第9课守护生命安全

第1框增强安全意识

授课时间：

核心素养目标

1.掌握守护身体健康的措施，提高灾害面前的安全防范能力。2.怎样从优秀传统文化中吸取精神养分

教学难点：掌握守护身体健康的措施，提高灾害面前的安全防范能力。

教学重点：怎样从优秀传统文化中吸取精神养分

学情分析：生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。

目标串设计

教师问题串设计

学生活动

串设计

目标达

成反馈

串设

计

板块一：导入新

请你来给它们排一个顺序：财富、生命、

幸福、

认真聆听，

全班交流

课

地位等

生：生命排第一位!

师：生命至上，生命是宝贵的。今天，我们就来学习到底该如何守护生命健康，和七年级的同学小华一起开启健康之旅吧。

感受

板块二：

讲授新课：

爱护身体

小华的生活记(一):

七年级学生小华爱挑食，喜欢吃泡面，吃饭时候喜欢看手机，从不注意个人卫生。每天按时到校，上课的时候，习惯趴在桌子上。小华还是个足球迷，非常喜欢踢足

球，球赛期间经常熬夜看比赛。

思考：小华的哪些生活方式是有利于健康?

哪些生活方式是不利于健康的?

教师总结：守护生命首先要关注自己的身体。养成健康的生活方式，对生命负

学生活动，小组讨论交流，代表回答。

学生抢答其他补充

教师巡视，了解学生典型感受。

责。

小华的生活记(二):

有次，妈妈发现小华经常熬夜后，告诉他不能这样做，他就和妈妈大吵了一架，小华觉得妈妈不再爱自己了，很伤心，还威胁妈妈并用刀片划伤了自己。

思考：小华和妈妈的冲突中，你如何看待他的行为?

教师总结：随着年龄增长，心智发育，我们更加关注自己的内在感受，当某些内在需要得不到满足时，我们要调控好自己的

行为，要爱惜自己的身体。

思考、回答

发言、补充

小华的生活记(三):

上午第二节课后，学校举行了消防安全疏散演练，全体师生积极参与本次演练。小华却不以为然，

养护精神

慢悠悠地：“又不会发生火灾，安全演练多此一举。”

谈谈你对小华这一观点的理解。

阅读：书上相关链接

教师总结：增强安全意识……

思考、回答

全班交流

总结归纳

课堂小结：

如何爱护生命?书上3点

做好书本笔记

小结

过渡：臧克家《有的人》告诉我们：精神风貌反映着我们的生

命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

聆听

小华的生活记(四):

小华家境不错，经常在班里拿自己的名牌物品炫耀，神气的不得了，尤其在同学小宁面前。

小宁家境一般，爸爸工作繁忙常年不在家，妈妈生过一场大病身体也不好，还要照顾年迈的爷爷

奶奶。但她从没有怨言，每天脸上都洋溢着笑容，闲暇时喜欢唱歌，一家人其乐融融。

思考探究：

1.你欣赏小华还是小宁?为什么?

2.家境(物质)和心灵(精神)有什么关系呢?

总结：精神发育与物质追求的关系：①②③

我们的精神发育，需要物质支持，但不完全受物质生活条件的制约。

阅读材料思考问题

回答、补充

小华的生活记(五):

快到圣诞节了，小华很是兴

奋。小华热衷于过“洋节”,如圣诞节、复活节、万圣节、愚人节等，这些“洋节”成为小华及部分同学追捧的对象，反而我国的一些传统节日却淡忘了，有时连中秋节和端午节都傻傻分不清。小华“既然是

改革开放，我们就该过外国节日，中国节日没意思。你赞同小华的观点吗?

总结：守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化。需要在个人精神世界的充盈中发

扬民族精神。

自主思考、

小组讨论

小组代表全班交流。

归纳、小结

播放视频：“大美中华”(涉及古典音乐美、书画美、建筑美、艺术美、武术美、思想文化等)传统文化滋养了一代又一代中

华儿女。

思考：在日常生活中，我们还可以从哪些活动来了解中华文

化，丰富自己的精神生活?说说你的体验和感受。

分享自己和家庭成员接触传统文化的经历。

教师归纳总结

结束语：生命只有一次，我们要珍爱生命，

学生感悟

教师总结

爱护身体，养护精神，让生命绽放光彩!

板块三：

践行致用

见课件

自主思考

学生交流。

归纳、提炼

教学反思