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专题2坚定文化自信实现文化自强2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《道德与法治》九年级下册专题2“坚定文化自信实现文化自强”,主要包括以下内容:
1.第1课时:中华文化的特点是源远流长、博大精深,本课时让学生了解中华文化的独特魅力,感受中华文化的底蕴。
2.第2课时:文化自信的意义,让学生认识到文化自信对于国家和民族的重要性,理解文化自信是民族复兴的精神力量。
3.第3课时:文化自强的重要性,引导学生探讨如何在新时代背景下实现中华文化的自强,为中华民族伟大复兴贡献力量。
4.第4课时:如何坚定文化自信,实现文化自强,本课时让学生结合实际,提出具体可行的措施,增强学生的文化自觉和文化自信。
核心素养目标
1.提升学生文化理解与传承素养,通过学习中华文化的源远流长、博大精深,增强对民族文化的认同感。
2.培养学生的法治意识,理解文化自信在法治社会中的重要地位和作用。
3.增强学生的国家认同感,通过探讨文化自强的重要性,激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力的责任感。
4.培养学生的实践创新素养,引导学生提出并实践坚定文化自信、实现文化自强的具体措施。
学情分析
九年级的学生经过多年的学习,已经积累了一定的道德与法治基础知识,对中华文化有一定的了解,但深度和广度上仍有待提升。他们在知识层面,能够理解中华文化的表面特征,但对于其深层内涵和时代价值认识不足。在能力层面,学生具备一定的分析问题和解决问题的能力,但缺乏将理论知识与实践相结合的深度思考。
在素质方面,学生的自我意识逐渐增强,对个人与集体、国家的关系有了初步的认识,但社会责任感和使命感还需进一步培养。行为习惯方面,学生可能存在对传统文化学习兴趣不足、学习方法不当等问题,这些习惯可能会影响他们对课程内容的深入学习和理解。
此外,面对即将到来的中考,学生可能会更加注重分数,对道德与法治学科的重要性认识不够,这需要教师在教学过程中引导学生正确看待学科价值,激发他们的学习兴趣和动力。
教学资源
-硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑
-软件资源:教学课件、视频资料
-课程平台:校园网络学习平台
-信息化资源:在线教育平台、电子图书
-教学手段:小组讨论、案例分析、角色扮演
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示中华文化的精美图片,如故宫、长城等,激发学生对中华文化的兴趣。
-回顾旧知:引导学生回顾之前学习的中华文化的特点和中华文明的历程。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细讲解中华文化源远流长、博大精深的特点,以及文化自信和文化自强的概念。
-举例说明:通过介绍中华文化中的经典故事和人物,如孔子、诸葛亮等,说明中华文化的影响力和价值。
-互动探究:分组讨论中华文化在现代社会中的作用,以及如何传承和发展中华文化。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生根据所学内容,撰写一篇关于如何坚定文化自信、实现文化自强的短文。
-教师指导:在学生撰写过程中,教师巡回指导,帮助学生梳理思路,提供写作建议。
4.案例分析(约15分钟)
-学生展示:挑选几篇学生的短文进行展示,让学生分享自己的思考和感悟。
-点评总结:教师对学生的展示进行点评,总结本节课的主要内容和知识点。
5.总结提升(约10分钟)
-归纳总结:教师引导学生归纳本节课的学习要点,加深对中华文化自信自强重要性的理解。
-布置作业:布置相关的课后作业,让学生进一步探索中华文化,培养文化自信。
6.课堂延伸(约10分钟)
-拓展活动:鼓励学生参加学校组织的文化活动,如中华优秀传统文化知识竞赛、传统文化体验活动等。
-家长参与:通过家长群或家访,让家长了解学生的学习情况,鼓励家长参与孩子的学习过程,共同培养孩子的文化自信。
知识点梳理
一、中华文化的特点是源远流长、博大精深
1.中华文化的源远流长:中华文化有着悠久的历史,从远古时期的黄帝、尧、舜、禹,到夏、商、周,再到春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、唐宋元明清等历史时期,中华文化不断传承、发展。
2.中华文化的博大精深:中华文化包含了丰富的内容,如哲学、文学、艺术、科学、技术、教育、道德等各个方面,具有极高的价值。
二、文化自信的意义
1.文化自信的定义:文化自信是一个国家、一个民族对本民族文化的价值、生命力和发展前景的坚定信念。
2.文化自信的重要性:文化自信是民族复兴的精神力量,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要支撑。
三、文化自强的重要性
1.文化自强的定义:文化自强是指在本民族文化基础上,通过创新、发展,使文化更具活力、影响力和竞争力。
2.文化自强的重要性:文化自强是中华民族伟大复兴的内在要求,是
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