9 古诗三首九月九日忆山东兄弟 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

9古诗三首九月九日忆山东兄弟教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教材分析

一、教材分析

“9古诗三首九月九日忆山东兄弟教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版”课程设计聚焦于古诗的学习，选材包括《九月九日忆山东兄弟》等三首古诗。教材内容旨在通过古诗的韵味和意境，培养学生的文学素养和审美情趣。本节课将重点引导学生理解古诗的字词含义、朗读节奏和诗歌意境，同时注重情感体验和思维发展，符合三年级学生的认知水平和学习需求。通过联系生活实际，激发学生对古诗的兴趣，提高其文化素养。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-理解和背诵《九月九日忆山东兄弟》等三首古诗，掌握其中的字词和诗句。

例如，教师将重点讲解“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”等句子的含义，让学生通过反复朗读和背诵，熟悉诗句，感受诗人的情感。

-分析古诗的意境和作者的情感表达。

例如，教师将引导学生通过描绘诗中的画面，如“登高望远”的情景，来帮助学生理解诗人思念家乡的心情。

-掌握古诗的朗读节奏和韵律。

例如，教师将指导学生正确划分诗句的节奏，如“独/在/异/乡/为/异/客”，并体会古诗的韵脚。

2.教学难点

-古诗中难以理解的字词和成语。

例如，“异乡”和“佳节”可能对三年级学生来说是较陌生的词汇，教师需要通过图片、故事等辅助教学手段帮助学生理解。

-古诗的情感内涵和文化背景。

例如，诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》反映了游子思乡之情，教师需要通过讲解王维的生平和创作背景，帮助学生深入理解诗中的情感。

-古诗的审美体验和情感共鸣。

例如，学生可能难以体会到诗中的孤独感和思乡情，教师可以通过创设情境、角色扮演等方法，帮助学生产生情感共鸣，更好地体验诗的意境。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解古诗的背景、字词含义和朗读技巧，再引导学生进行讨论，分享对诗句的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟诗人王维，用自己的语言复述《九月九日忆山东兄弟》中的情感，增强学生对诗歌的代入感和理解。

3.运用多媒体教学，播放古诗词朗读视频，让学生感受古诗的音韵美，同时展示与古诗相关的图片，帮助学生更好地理解诗中的意境。

4.通过小组合作，进行古诗背诵比赛，鼓励学生互相纠正、帮助，提高学习积极性，加强记忆效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《九月九日忆山东兄弟》的预习资料，包括诗句注解和背景介绍，要求学生预习并理解诗句。

-设计预习问题：设计问题如“诗句中哪些字词表达了作者的思乡之情？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解诗句含义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，利用微信群等信息技术手段。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诗人王维的故事，引出《九月九日忆山东兄弟》的学习。

-讲解知识点：详细讲解古诗中的生僻字词和诗句的朗读节奏。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生扮演诗人，表达对家乡的思念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验诗人的情感。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：在讲解“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”时，教师通过讲述王维离乡背井的背景，帮助学生理解“异乡”和“佳节”的含义，并通过角色扮演让学生表达思念之情。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置背诵《九月九日忆山东兄弟》的作业，并要求学生用自己的话解释诗句。

-提供拓展资源：提供相关的古诗词学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成背诵作业，并用自己的话解释诗句。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：学生在完成背诵作业后，通过拓展资源学习了更多王维的诗作，并在反思总结中提到通过学习古诗，自己对传统文化有了更深的认识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：