Lesson 9 How many cakes do you want Look and say（教学设计）-2024-2025学年科普版英语五年级上册.docxVIP

Lesson9HowmanycakesdoyouwantLookandsay（教学设计）-2024-2025学年科普版英语五年级上册

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教材章节：2024-2025学年科普版英语五年级上册Lesson9Howmanycakesdoyouwant?Lookandsay

内容概述：本节课主要围绕购物场景展开，教授学生在购物时如何询问数量以及回答。具体内容包括：

1.学习并掌握词汇：cake,howmany,want,some,please等。

2.学习并运用句型：Howmanycakesdoyouwant?Iwantsomecakes,please.

3.通过实际情景练习，学会在购物时进行数量询问和回答。

4.培养学生的听说能力和交际能力，提高日常英语口语水平。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确运用所学词汇和句型进行数量询问和回答，提高在真实购物场景中的语言运用能力。

2.文化意识：让学生了解中西文化中购物习惯的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过情景模拟和实际操作，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高思维敏捷性和灵活性。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动和小组活动，提高学生的英语学习兴趣和积极性。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：cake,howmany,want,some,please等基础词汇。

2.句型运用：Howmanycakesdoyouwant?和Iwantsomecakes,please.

难点：

1.准确运用数量询问和回答的句型。

2.在实际场景中灵活运用所学语言。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和情境模拟，帮助学生直观理解词汇含义，加强记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟购物场景中练习使用句型，增强实际运用能力。

3.采用游戏化教学，如“快速问答”游戏，提高学生的反应速度和语言运用准确性。

4.对学生在实际运用中出现的问题进行及时反馈和纠正，确保语言表达的准确性。

5.鼓励学生小组讨论，共同解决问题，培养合作精神和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合实际购物场景，引导学生主动参与。

2.运用角色扮演活动，让学生模拟购物对话，增强互动和实际应用能力。

3.利用多媒体教学，如播放购物场景视频，帮助学生更好地理解课程内容。

4.设计互动游戏，如“快速问答”和“找错”游戏，提高学生的听说反应和准确性。

5.通过小组合作，鼓励学生相互交流，共同完成任务，培养团队协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本课预习资料，包括词汇表和句型示例，要求学生预习。

设计预习问题：如“列举你在购物时可能会用到的英语句子。”

监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读词汇表和句型示例，理解基本用法。

思考预习问题：学生根据问题思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的学习自主性。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个购物场景的小故事，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解本课词汇和句型，并通过实例演示。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟购物场景，让学生实践句型。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际场景中使用所学。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，使用所学句型进行交流。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演，实践语言技能。

合作学习法：通过小组讨论，提高团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与购物场景相关的对话练习，巩固句型。

提供拓展资源：提供相关英语购物对话视频，供学生参考学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成对话练习，巩固所学知识。

拓展学习：学生观看购物对话视频，学习更多表达方式。

反思总结：学生反思学习过程，总结所学，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自我学习能力。

本节课的重点难点在于让学生能够在实际购物场景中准确运用数量询问和回答