人教版六年级音乐下册第二单元 美丽的草原-唱歌 美丽的夏牧场教学设计.docx

人教版六年级音乐下册第二单元美丽的草原-唱歌美丽的夏牧场教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为“人教版六年级音乐下册第二单元美丽的草原-唱歌美丽的夏牧场”。教学内容主要包括以下部分：

1.学习歌曲《美丽的夏牧场》的旋律和歌词。

2.分析歌曲的结构、节奏和情感表达。

3.掌握歌曲的演唱技巧，包括呼吸、发声、咬字等。

4.学习歌曲背后的文化背景，了解草原文化和民族特色。

5.进行合唱练习，培养团队协作和音乐表现力。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《美丽的夏牧场》，培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1.音乐理解与鉴赏：使学生能够理解歌曲的旋律、节奏和情感，提升音乐审美能力。

2.音乐表现与创造：通过合唱练习，提高学生的音乐表现力，培养创新意识和团队协作能力。

3.文化理解与传承：引导学生了解草原文化和民族音乐特色，增强文化自信和传承意识。

4.情感态度与价值观：通过歌曲的学习，激发学生对美好生活的向往，培养积极向上的情感态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、旋律等。

-学生能够演唱一些简单的歌曲，并具备一定的合唱经验。

-学生对草原文化有一定程度的了解，如蒙古族的风俗习惯等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有较高的兴趣，喜欢唱歌和参与音乐活动。

-学生具备一定的音乐理解和表现能力，能够跟随音乐进行简单的节奏和旋律模仿。

-学生的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的学生喜欢通过视觉辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在歌曲的节奏和旋律掌握上遇到困难，需要反复练习。

-在合唱时，学生可能面临音准和协调性的挑战，需要加强团队协作和个体技巧。

-对于歌曲背后的文化背景，学生可能需要更多的时间去理解和消化，以便更好地表现歌曲的情感。

教学资源

-硬件资源：音响设备、麦克风、钢琴/电子琴

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学视频、歌曲伴奏、民族音乐素材库

-教学手段：合唱、分组练习、音乐游戏

教学过程

1.导入新课

-教师播放《美丽的夏牧场》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律和草原风情。

-教师提问：“同学们，你们在歌曲中听到了什么？感受到了什么？”

-学生回答，教师总结：歌曲描绘了美丽的夏牧场，让我们一起来学习这首歌曲。

2.歌曲学习

-教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。

-教师弹奏钢琴，引导学生跟随旋律演唱歌曲。

-教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范，如节奏、音高、情感表达等。

-学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音、音准、节奏等问题。

3.歌曲分析

-教师引导学生分析歌曲的结构，如歌曲的A、B段，以及副歌部分。

-教师讲解歌曲的节奏特点，如4/4拍，让学生感受节奏的稳定和动感。

-教师引导学生分析歌曲的情感表达，如歌曲中的欢快、抒情等情绪。

-学生分享自己的分析心得，教师总结。

4.歌曲演唱

-教师组织学生进行合唱练习，培养团队协作和音乐表现力。

-教师针对学生的演唱进行点评，提出改进意见。

-学生再次演唱，力求达到更好的效果。

5.文化背景拓展

-教师介绍歌曲背后的草原文化，如蒙古族的服饰、饮食、风俗等。

-教师讲解草原文化的特点，如勇敢、豪放、热情等。

-学生分享自己对草原文化的了解，教师总结。

6.情感体验

-教师引导学生体验歌曲中的美好情感，如对草原的热爱、对美好生活的向往等。

-教师组织学生进行音乐游戏，如模拟草原上的场景，让学生在游戏中体验歌曲的情感。

-学生分享自己的情感体验，教师总结。

7.总结与反思

-教师回顾本节课的学习内容，总结学生的表现。

-教师提出改进意见，鼓励学生在课后继续练习。

-学生对自己的学习进行反思，提出下一步的学习目标。

8.课后作业

-教师布置课后作业：回家后练习演唱《美丽的夏牧场》，并尝试了解其他草原文化的相关内容。

-学生接受任务，表示会认真完成作业。

9.课堂延伸

-教师鼓励学生在课后参加学校的音乐活动，如合唱团、民族乐团等。

-教师关注学生的音乐兴趣和发展，为学生提供更多学习资源和机会。

本节课通过学习《美丽的夏牧场》，使学生掌握了歌曲的演唱技巧，了解了草原文化，培养了音乐核心素养。在教学过程中，教师关注学生的学习兴趣和需求，注重培养学生的团队协作能力和创新意识。通过课后作业和课堂延伸，教师为学生提供了更多的学习机会，促进了学生的全面发展。

知识点梳理

1.歌曲旋律与节奏

-《美丽的夏牧场》歌曲的旋律特点：歌曲旋律优美，富有草原风情，