第2课 原始农业与史前社会（同步教学设计+视频）2024-2025学年七年级历史上册同步教学教学设计+素材（统编版2024）.docx

第2课原始农业与史前社会（同步教学设计+视频）2024-2025学年七年级历史上册同步教学教学设计+素材（统编版2024）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第2课原始农业与史前社会》是2024-2025学年七年级历史上册同步教学设计+素材（统编版2024）的重要组成部分。本课主要讲述了原始农业的产生、发展及其对史前社会的影响，包括原始农业的生产工具、耕作方式、农作物种类等内容，以及史前社会的组织结构、生活方式和文化特点。通过本课的学习，学生能够了解我国原始农业的发展历程，理解原始农业对史前社会的重要性，培养历史思维和分析问题的能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过一些关于远古时期的基本知识，如人类的起源、石器时代等，对农业的产生有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对历史故事和古代生活充满兴趣。他们在学习过程中喜欢互动、探究和合作，具备一定的自主学习能力，但注意力集中时间有限，需要教师通过多样的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对原始农业的具体细节和技术发展理解不深，对史前社会的生活方式和文化特点缺乏直观感受。此外，由于历史事件距离现代较远，学生可能在理解历史背景和时代变迁时遇到困难。教师需要通过生动的教学案例和实物展示，帮助学生跨越这些学习障碍。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：教学课件、历史资料库

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：历史纪录片片段、网络历史文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答、实物展示

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们学习了人类的起源和早期生活，那么大家知道，人类是如何从采集狩猎过渡到定居生活的吗？今天我们将学习第2课《原始农业与史前社会》，探究原始农业的产生及其对史前社会的影响。”

2.复习旧知，为新课铺垫

-“首先，请大家回忆一下，我们在小学时学过的关于远古时期的知识。谁能告诉我，石器时代的人们是如何生活的？”

-学生回答后，总结：“对，他们主要通过采集和狩猎为生。那么，今天我们要学习的原始农业，就是在这样的背景下产生的。”

3.探究课文主旨内容

-“请同学们打开课本，翻到第2课《原始农业与史前社会》。我们先来阅读课文的第一部分，了解原始农业的产生。”

-学生阅读后，提问：“谁能概括一下原始农业是如何产生的？”

-学生回答后，总结：“原始农业的产生，是人类为了满足生存需要，逐渐学会耕种和养殖的过程。”

4.突出全文侧重点

-“下面，我们来重点学习原始农业的特点和影响。请同学们阅读课文第二部分，找出原始农业的生产工具、耕作方式以及农作物种类。”

-学生阅读并找出相关信息后，展开讨论：“请大家分享一下，你们找到了哪些信息？这些信息对史前社会有何影响？”

-学生分享后，总结：“原始农业的出现，使得人们可以定居下来，形成村落，进而促进了社会的发展和文化的繁荣。”

5.实际性教学内容

-“接下来，我们通过一个角色扮演的活动，来体验一下史前社会的生活。请大家分成小组，每个小组代表一个史前家庭，你们需要讨论并展示你们家庭在原始农业时期的生活。”

-学生分组讨论并展示后，提问：“通过这个活动，你们对史前社会有了哪些新的认识？”

6.深入探究史前社会组织结构

-“同学们，我们现在来学习史前社会的组织结构。请阅读课文第三部分，了解史前社会的家庭、村落以及部落等组织形式。”

-学生阅读后，提问：“谁能描述一下史前社会的组织结构？这种结构对人们的生活有何影响？”

-学生回答后，总结：“史前社会的组织结构，使得人们能够更好地合作、分工，共同应对自然挑战。”

7.探讨原始农业对史前文化的影响

-“最后，我们来探讨一下原始农业对史前文化的影响。请同学们阅读课文第四部分，找出原始农业对史前文化发展的促进作用。”

-学生阅读后，提问：“你们认为，原始农业对史前文化有哪些影响？请举例说明。”

-学生分享后，总结：“原始农业的出现，推动了史前文化的发展，如陶器制作、玉器雕刻等技艺逐渐成熟。”

8.总结与拓展

-“通过今天的学习，我们了解了原始农业的产生、特点及其对史前社会的影响。请大家思考一下，原始农业对今天我们的生活还有什么启示？”

-学生回答后，总结：“原始农业的出现，是人类文明发展的重要里程碑。它告诉我们，只有适应自然、利用自然资源，才能更好地发展。”

9.布置作业

-“今天的作业是：写一篇关于原始农业对史前社会影响的短文，字数不少于300字。”

10.结束语

-“同学们，今天的课程就到这