北师大版七上生物 3.2细胞是生命活动的单位 教案.docx

北师大版七上生物3.2细胞是生命活动的单位教案

主备人

备课成员

教材分析

“北师大版七上生物3.2细胞是生命活动的单位教案”围绕细胞的结构、功能和生命活动展开。本节课旨在让学生理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，掌握细胞的基本结构和生命活动过程。教材通过生动的实例和清晰的图示，引导学生认识细胞的结构和功能，以及细胞如何进行生命活动，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生对生命系统的认识与探究能力，通过观察和分析细胞结构与功能，发展学生的科学思维和科学探究素养。同时，强化学生对生命现象的好奇心和探索精神，提高其运用科学方法解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物学的基础知识，如生物体的组成和生物的分类，对细胞有了初步的认识。

2.学生对生命现象充满好奇心，喜欢通过观察和实验来学习新知识。他们的学习能力强，善于运用视觉和动手操作来加深理解。学生的学习风格多样，有的偏好理论学习，有的偏好实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对细胞内部结构的抽象理解，以及细胞生命活动过程的复杂性。此外，将理论知识与实际现象相结合可能会让学生感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-生物实验室及显微镜

-细胞模型

-多媒体教学设备

-互动式白板

-实验材料（如洋葱表皮等）

-教科书及辅助教材

-课程教学软件

-教学动画和视频资源

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示不同生物体的图片，引导学生观察并思考这些生物体有何共同点。随后揭示答案：所有生物体都是由细胞构成的，从而引出本节课的主题“细胞是生命活动的单位”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并举例说明它们的功能。

-介绍细胞的生命活动，如细胞分裂、细胞代谢等，通过动画演示细胞分裂的过程。

-分析细胞如何进行物质交换和能量转换，举例说明细胞呼吸和光合作用的过程。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-安排学生使用显微镜观察洋葱表皮细胞，并记录观察到的细胞结构。

-通过细胞模型，让学生模拟细胞分裂的过程，加深对细胞分裂的理解。

-利用互动式白板，展示细胞内部结构的动画，让学生直观感受细胞的生命活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-方面一：让学生讨论细胞结构与其功能的关系，举例回答如何通过细胞结构推断其功能。

-方面二：讨论细胞在生物体中的作用，举例回答细胞如何参与生物体的生长和发育。

-方面三：探讨细胞生命活动对生物体生存的重要性，举例回答细胞呼吸和光合作用对生物体的影响。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调细胞是生命活动的单位，总结细胞的基本结构、生命活动及其在生物体中的作用。同时，指出本节课的重难点，如细胞结构的理解、细胞生命活动的机制等，鼓励学生在课后进一步学习和思考。

学生学习效果

学生在完成“细胞是生命活动的单位”这一章节的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并理解这些结构的功能。他们能够举例说明细胞如何进行物质交换、能量转换和遗传信息的传递。

2.理解应用方面：学生能够将所学知识应用于实际，如通过观察显微镜下的细胞切片，识别不同的细胞结构，并能够解释这些结构在细胞生命活动中的作用。

3.科学思维方面：学生能够运用科学思维分析细胞的生命活动，例如通过实验观察植物细胞的质壁分离和复原，推断细胞膜的选择透过性。

4.实践操作方面：学生能够熟练使用显微镜进行细胞观察，掌握基本的实验操作技能，如制作玻片、调整显微镜焦距等。

5.问题解决方面：学生能够针对特定的生物学问题，如“为什么细胞需要能量？”提出合理的假设，并设计实验来验证这些假设。

6.科学探究方面：学生能够提出关于细胞的新问题，并设计简单的科学探究计划，例如探究不同条件下细胞呼吸速率的变化。

7.概念理解方面：学生能够深入理解“细胞是生命活动的单位”这一概念，认识到所有生物体的生命活动都是在细胞层面上进行的。

8.交流与合作方面：学生能够在小组讨论中积极发言，分享自己的理解和观点，同时也能够倾听他人的意见，共同完成探究任务。

9.态度与价值观方面：学生能够培养对生命科学的兴趣和好奇心，形成科学的态度和价值观，认识到生物学知识对人类生活和社会发展的意义。

10.综合运用方面：学生能够将所学知识与其他学科知识相结合，例如运用数学知识来计算细胞的体积与表面积比，探讨其对物质交换的影响。

内容逻辑关系

①细胞结构与功能的逻辑关系

-重点知识点：细胞膜