人音版音乐九年级上册第三单元 西南情韵-多彩的民歌 教学设计.docx

人音版音乐九年级上册第三单元西南情韵-多彩的民歌教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：人音版音乐九年级上册第三单元西南情韵-多彩的民歌

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将通过欣赏和分析西南地区的民歌，让学生了解和感受我国西南地区的音乐特色，培养他们的音乐审美能力和文化素养。教学内容与课本紧密相连，注重实际操作与互动，旨在提高学生对音乐的理解和鉴赏能力。

核心素养目标

1.增强学生对我国西南地区音乐文化的认识，提升文化理解与传承的音乐核心素养。

2.通过音乐欣赏，培养学生的审美感知能力，提升音乐审美核心素养。

3.引导学生参与音乐活动，提高音乐实践能力，培养创新意识与团队合作精神。

学情分析

九年级的学生在知识层面已经具备了一定的音乐理论基础，能够识别基本的音乐元素和简单的乐理知识。在能力上，他们具备初步的音乐欣赏能力，能够跟随音乐进行简单的节奏拍打和旋律哼唱。素质方面，学生具有一定的创造力和团队协作精神，但需要进一步引导和激发。

在行为习惯上，九年级学生可能因为课业压力较大，对音乐课的态度可能存在一定的功利性，重视考试内容而忽视音乐欣赏和创作的过程。这可能会影响他们对音乐课程的学习兴趣和参与度。另外，由于现代媒体的影响，学生对流行音乐的接触较多，对传统音乐尤其是民歌的了解相对较少，这可能成为本节课的一个挑战。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们理解和欣赏西南民歌的魅力，从而提高他们的音乐素养和审美能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、音响设备、投影仪

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：西南民歌音频资料、相关文化背景资料

-教学手段：现场演唱、小组讨论、音乐创作实践

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西南情韵-多彩的民歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道民歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些西南地区民歌的图片或视频片段，让学生初步感受西南民歌的魅力。

-简短介绍西南民歌的基本概念、特点及其在音乐文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西南民歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西南民歌的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解西南民歌的定义，包括其主要音乐元素、旋律特点等。

-详细介绍西南民歌的组成部分，如歌词内容、演唱形式等。

-使用音乐谱例或示意图帮助学生理解西南民歌的结构和风格。

3.西南民歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西南民歌的特性和文化内涵。

过程：

-选择几个典型的西南民歌案例进行分析，如《康定情歌》、《小河淌水》等。

-详细介绍每个案例的背景、音乐特点、文化内涵等，让学生全面了解西南民歌的多样性。

-引导学生思考这些民歌对实际生活或文化传承的影响，以及如何运用西南民歌元素进行创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对西南民歌的深入理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首西南民歌进行深入讨论。

-小组内讨论该民歌的音乐特点、歌词含义、文化背景等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西南民歌的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括民歌的背景、音乐分析、文化价值等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西南民歌的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括西南民歌的基本概念、案例分析、小组讨论等。

-强调西南民歌在我国音乐文化中的重要性和对文化传承的价值。

-布置课后作业：让学生选择一首西南民歌，分析其音乐特点和歌词含义，并撰写一篇短文或报告。

7.课后延伸（5分钟）

目标：鼓励学生在课后进一步探索西南民歌，提高音乐素养。

过程：

-提供一些西南民歌的参考资料，包括书籍、音频和视频资料。

-鼓励学生在课后收听和演唱西南民歌，体验其音乐魅力。

-邀请学生在下一节课上分享自己的学习成果和体验。

知识点梳理

1.西南民歌的定义与特点

-定义：西南民歌是指流传于我国西南地区（包括云南、贵州、四川、重庆、广西等）的民间歌曲。

-特点：旋律优美、节奏自由、歌词内容丰富，反映了西南地区人民的生活习俗、情感表达和文化传统。

2.西南民歌的音乐元素

-音阶：多采用五声音阶，有时