人教版 地理 八年级上册《地形和地势》第二课时教学设计.docx

人教版地理八年级上册《地形和地势》第二课时教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握我国的地形特征和地势分布。

难点：分析地势对气候、水文、植被等自然环境因素的影响。

解决办法：

1.利用多媒体展示我国地形和地势的分布图，增强学生的直观感受。

2.通过案例讲解，如长江、黄河流域的地势对气候和水文的影响，帮助学生理解地势对自然环境的作用。

3.开展小组讨论，让学生合作分析不同地势区域的自然环境和人类活动特点，提高分析能力。

4.设计课堂练习，让学生在实际操作中巩固知识点，如绘制地形剖面图，加深对地形特征的理解。

5.针对性地进行个别辅导，对理解有困难的学生进行针对性讲解，确保每位学生都能掌握重点难点内容。

教学方法与策略

1.结合讲授和讨论法，先讲解地形和地势的基本概念，然后引导学生讨论地势对生活和自然环境的影响。

2.设计案例分析活动，让学生通过研究具体的地理案例，如山脉对气候的影响，加深对地势作用的理解。

3.利用互动式教学媒体，如电子地形图，让学生通过实际操作来识别和理解地形地势特点。

4.实施小组合作学习，通过角色扮演活动，如模拟地理学家考察地形，增强学生的参与感和实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括地形地势的图文资料和视频，明确要求学生了解地形地势的基本概念和特征。

设计预习问题：提出“分析地形地势对当地农业、交通的影响”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过学生反馈和在线平台的数据，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解地形地势的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信或在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国地形地势的图片，引出本课主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解地形和地势的定义、分类及其对自然环境的影响。

组织课堂活动：设计地形图识别比赛，让学生在游戏中学习地形地势的特点。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考，参与课堂互动。

参与课堂活动：学生在地形图识别比赛中积极表现，加深对地形地势的理解。

提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，共同探讨地形地势的作用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握地形地势知识。

实践活动法：通过课堂活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制本地区地形剖面图的任务，巩固地形地势的知识。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成地形剖面图的绘制，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）地形和地势的概念：地形是指地表的形态和结构，包括山脉、平原、丘陵、盆地等地貌类型。地势是指地表的高低起伏和坡度大小。

（2）地形地势对气候的影响：地形地势对气候有着重要的影响。例如，山脉可以阻挡气流，形成雨影区；高地气温较低，容易形成云雾和降水；沿海地区受海洋气候影响，气温较为稳定。

（3）地形地势对水文的影响：地形地势对水文也有很大的影响。例如，山脉地区河流湍急，平原地区河流平缓；高地容易形成湖泊和沼泽；地下水分布和流动也受到地形地势的影响。

（4）地形地势对植被的影响：地形地势对植被的分布和生长也有影响。例如，高山地区植被以针叶林为主，平原地区以草本植物为主；坡度较大的地方植被容易受到水土流失的影响。

（5）地形地势对人类活动的影响：地形地势对人类活动有着密切的关系。例如，农业发展受到地形地势的制约，山区适宜发展林业，平原地区适宜发展农业；交通线路的选择和建设也受到地形地势的影响。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读《地理学导论》、《自然地理学》等书籍，以更深入地了解地形地势的相关知识。

（2）实地考察：鼓励学生进行实地考察，观察和分析周围地形地势的特点，结合实际例子加深