党史学习不忘初心让红色基因薪火相传教学设计-2023-2024学年中职下学期党课.docx

党史学习不忘初心让红色基因薪火相传教学设计-2023-2024学年中职下学期党课

主备人

备课成员

教材分析

《党史学习不忘初心让红色基因薪火相传教学设计-2023-2024学年中职下学期党课》紧密结合中职阶段学生的认知特点，以《中国共产党简史》为教材，选取关键章节，深入浅出地介绍党的光辉历程、伟大成就和宝贵经验。课程内容注重理论与实践相结合，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观，增强“四个自信”，培养担当民族复兴大任的时代新人。

核心素养目标

培养学生对党的历史、理论和实践的理解能力，提升学生的政治认同感和历史责任感；锻炼学生的批判性思维和逻辑分析能力，使其能够理性认识和评价历史事件；增强学生的家国情怀和社会责任感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的内在动力。

重点难点及解决办法

重点：让学生深入理解党的伟大历史贡献、理论创新和实践成果。

难点：1.理解复杂的历史事件背后的深刻意义和内在逻辑。

2.将理论知识与实际生活相结合，形成正确的世界观和价值观。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如历史影像、纪录片等，生动展现历史场景，帮助学生形象地理解历史事件。

2.采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究，培养批判性思维，深化对理论知识的理解。

3.结合当前社会热点问题，设计课堂讨论题，让学生思考如何将党的理论应用于解决实际问题。

4.定期进行知识检测和反馈，及时发现学生理解上的误区，进行针对性辅导和讲解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，确保学生对党史有系统认识，并通过讨论深化理解。

2.引入案例研究和项目导向学习，如模拟党史重要事件讨论，让学生在实践中学习。

3.利用视频、文献等多媒体资源，丰富教学手段，提高学习兴趣和效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你知道的中国共产党历史上的重要事件有哪些？”问题开场，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的党史内容，为本次课程打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍本次课程的主题“党史学习不忘初心让红色基因薪火相传”，包括党的成立背景、发展历程、理论创新等。

-举例说明：通过讲述党的历史上的一些重要事件，如遵义会议、抗日战争、改革开放等，具体阐述党的伟大贡献。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个党的历史事件，分析其历史意义和对现代社会的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，撰写一个简短的总结报告，分享给全班同学。

-教师指导：在学生撰写报告过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.总结反馈（约10分钟）

-教师总结：对本次课程的要点进行总结，强调党史学习的重要性和现实意义。

-学生反馈：邀请学生分享本次课程的学习体会和收获，以及存在的疑问。

-布置作业：布置相关的课后作业，如阅读指定的党史资料，撰写心得体会等。

5.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课后继续探索党的历史，通过参观红色教育基地、访谈老党员等方式，深入了解党的光辉历程。

-提醒学生关注即将到来的清明节等节日，了解其背后的党史故事，增强对红色基因的传承意识。

学生学习效果

1.学生能够熟练复述中国共产党的发展历程，理解党的伟大历史贡献和理论创新。

2.学生能够通过具体案例分析，深刻理解党的理论和实践对国家发展的重大意义。

3.学生在讨论和探究活动中展现出较高的批判性思维和逻辑分析能力，能够结合实际对党的理论知识进行深入思考。

4.学生通过撰写报告和分享，提高了书面表达和口头表达能力，能够清晰、准确地传达自己的观点和思考。

5.学生的政治认同感和历史责任感得到增强，对国家和社会的发展有更深刻的认识和责任感。

6.学生在课程学习后，能够主动关注国家大事，积极参与社会实践活动，将党史学习与实际生活紧密结合。

7.学生通过学习党的历史，激发了为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的内在动力，增强了担当时代责任的意识。

8.学生在学习过程中培养了良好的学习习惯和自主学习能力，能够有效地利用课余时间继续深化党史学习。

9.学生对党的光辉历程有了更加全面和深入的认识，增强了文化自信和民族自豪感。

10.学生在课程结束后，能够自觉地将所学知识应用到日常生活和学习中，形成正确的世界观、人生观和价值观。

课堂

1.课堂评价：

-提问：在课堂互动环节，教师通过提问检查学生对课程内容的理解和掌握程度。问题设计需具有启发性，能够引导学生深入思考。

-观察：教师在授课过程中，注意观察学生的反应和参与程度，通过学生