10《老人与海》教学设计第一课时统编版选择性必修上册.docxVIP

10《老人与海》教学设计第一课时统编版选择性必修上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过深入解读《老人与海》第一章节，引导学生感受海明威独特的文学风格，理解作品中人物形象的特点及其所蕴含的深刻内涵，培养学生对经典文学的鉴赏能力和思辨能力。同时，结合高中生的认知水平，激发学生对人生、勇气和毅力的思考，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生文学鉴赏能力，通过对《老人与海》第一章节的细致阅读，提升语言理解和文本分析能力。同时，培育学生的思维品质，激发对人物坚韧不拔精神的思考和共鸣，增强文化自信，提升审美情趣。在合作探究中，锻炼沟通协作能力，培养批判性思维和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过一些经典文学作品，对文学的基本概念、人物描写和情节发展有了初步了解。此外，他们已经学习过一些基本的阅读理解策略，如概括段落大意、分析人物性格等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对具有挑战性的文学作品通常表现出较高的兴趣，他们具备一定的分析能力和批判性思维，喜欢通过讨论和分享来深入理解文本。学生个体学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《老人与海》中深层主题和象征意义时可能会遇到困难。此外，海明威简约而富有深意的写作风格可能需要学生更多的时间和精力去品味和解读。对于一些英语基础较弱的学生，文本中的一些词汇和表达方式可能构成阅读障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解《老人与海》第一章节的背景、人物和情节，引导学生理解作品的深层含义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨老人的勇气和毅力，以及这些品质在现实生活中的应用。

3.案例分析法：通过分析文本中的具体案例，如老人的内心独白，帮助学生深入理解人物性格。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示重要情节和人物关系，增强直观感受。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度。

3.网络资源整合：引入网络上的相关评论和解读，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式引导学生回顾已学的经典文学作品，如《鲁滨逊漂流记》，询问学生对于主人公在逆境中的表现有何感想，进而引入《老人与海》的主人公老人，提出本节课的学习目标：分析老人的性格特点和作品所传达的主题思想。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍《老人与海》的背景和作者海明威，让学生对作品有一个初步的了解。

（2）分析第一章节中的关键情节，如老人与海的斗争，引导学生关注老人的心理变化和坚持不懈的精神。

（3）讲解作品中的象征意义，如大海、大鱼和鲨鱼等，帮助学生深入理解作品的主题。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（老人、大鱼、鲨鱼等），根据文本内容进行角色扮演，体验不同角色的心理和情感。

（2）创意写作：要求学生以老人的视角，写一段描述与大海斗争的心理活动的文字。

（3）诗歌朗诵：挑选几名学生朗诵与《老人与海》相关的诗歌，感受作品中的意境。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论老人在面对困境时所表现出的品质，如勇气、毅力、孤独等。

（2）分析作品中的自然描写对老人心理的影响，如大海的变幻莫测、大鱼的庞大等。

（3）探讨作品所传达的人生哲理，如坚持与放弃、成功与失败等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结老人的性格特点和作品的主题思想，强调在现实生活中如何运用这些品质。同时，针对本节课的重难点，如象征意义的理解，进行简要回顾和强调。

本节课的教学流程设计旨在通过不同的教学方法和实践活动，让学生深入理解《老人与海》的内容和主题，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。整个教学过程注重学生的参与和体验，以激发学生的学习兴趣和主动性。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《老人与海》全文阅读，以便学生更全面地理解作品。

-海明威的其他作品，如《太阳照样升起》、《永别了，武器》等，帮助学生了解作者的文学风格和主题。

-与《老人与海》主题相关的其他文学作品，如《鲁滨逊漂流记》、《白鲸》等，让学生比较不同作品对类似主题的处理。

-有关海明威的传记资料，了解作者的生活经历和创作背景。

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己感兴趣的角度，如老人的心理变化、作品的象征意义等，撰写一篇短文，深入分析这一主题。

-鼓励学生阅读海明威的其他短篇小说，分析其写作技巧和叙事风格，尝试模仿其风格创作一篇短故事。

-探究《老人与海》中的生态主题，研究人与自然的关系，结合现实生活中的环境保护问题