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第十九章《四边形》复习
教学目标
1.运用梯形的有关性质、判定
2.巧用辅助线解决梯形的问题
教学重点：梯形有关性质、判定的综合运用
教学难点：灵活应用辅助线解决梯形问题
教学过程
一.知识点
1.梯形的定义，两种特殊的梯形
2.等腰梯形的性质
3.等腰梯形的判定
4.梯形的中位线定理
二．基础练习
1.等腰梯形中一个锐角为60度，则另外三个角分别为.
2.已知等腰梯形的周长21cm,上、下底分别为6cm、9cm，
则腰长为_____cm.
3.如图,四边形ABCD是直角梯形，DC
DC∥AB,DA⊥AB,△ABC是边长
为8的等边三角形，则梯形的中位
线长为.
AB
分析：要求中位线，则需先求出上下底，下底已知是8，故问题转化为
求上底。已知条件出来三角形三边都为8，还有哪些隐含的条件，跟要
求的边CD或者所在三角形有何关系？D
A
4.在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,对角线AB与
O
CD交于O,∠ACB=30°,则∠DBC=____.
BC
问题：（1）通过证明△ABC与△DCB全等可以求出∠DBC的度数。图
中总共有哪几对全等的三角形？有哪几对面积相等的三角形？
（2）如果是普通的梯形，则对角线分解出的图形中，有全等的三角形吗？
有面积相等的三角形吗？是哪些？
三．梯形问题中经常用到的辅助线
1.作高2.平移腰3.延长两腰交于一点4.平移对角线
四．巩固练习AD
5.如图,梯形ABCD中,AD∥BC，∠A=90°,
∠C=30°，CD=8cm，则AB=________。
BC
6.在梯形ABCD中，AD=8cm,BC=24cm,AD
∠A=60°,∠B=60°,则短腰长为.
(提示:可利用∠A和∠B的特殊关系作辅助线)BC
分析：E
法1.延长BA、CD交于点E.构造两个三角形即AD
△EAD和△EBC.这两个三角形的联系：有公
共的顶角即∠E，并且利用“两直线平行，BC
同位角相等”可知∠EAD=∠B,∠EDA=∠C,
可求出∠E=90°利用“直角三角形30°角所对的直角边等于斜边的一
半”可以分别求出AE=4cm，BE=12cm，从而求出AB=8cm.
法2.过点A作AF∥CD交BC于点F.AD
则可证四边形AFCD为
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