2023—2024学年湘教版数学七年级上册1.docxVIP

2023—2024学年湘教版数学七年级上册1.6有理数的乘方教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023—2024学年湘教版数学七年级上册1.6有理数的乘方教学设计

课程基本信息

1.课程名称：湘教版数学七年级上册1.6有理数的乘方

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学运算等核心素养。通过学习有理数的乘方，学生将能够理解乘方的概念，掌握乘方的运算规则，提高对数的感知能力。同时，通过对有理数乘方的探究，培养学生的逻辑推理能力和问题解决能力，使学生在实际情境中能够灵活运用乘方知识，提升数学应用素养。

学情分析

本节课面对的学生是七年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，掌握了有理数的加、减、乘、除运算。在知识层面，学生对有理数的基本概念有了一定的了解，但乘方作为一种新的运算形式，对他们来说可能较为陌生。在能力层面，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展，但可能缺乏将理论知识应用于具体问题的能力。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力参差不齐，部分学生可能对数学学习存在恐惧或抵触心理。行为习惯方面，学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在上课分心、作业不认真等问题。

这些因素对课程学习有一定的影响。学生可能在一开始对乘方的概念感到困惑，需要通过具体的实例和练习来加深理解。同时，学生的不同学习习惯和态度可能会影响他们对新知识的接受和掌握程度。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，培养良好的学习习惯。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件（如几何画板、数学工具等）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教案、PPT课件、在线教学视频

-教学手段：小组讨论、问题驱动、互动式教学、练习题

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示生活中常见的乘方例子，如手机信号的放大、音量的调节等，引导学生直观感受乘方的意义。

-提出问题：询问学生是否知道乘方的概念，它在日常生活中有哪些应用，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：简要介绍乘方的定义，即n个相同因数相乘的简便运算，并用具体的例子（如2^3=2×2×2）进行解释。

-规则阐述：讲解有理数乘方的运算规则，包括正数的乘方、负数的乘方以及0的乘方。

-互动讨论：邀请学生举例说明，并共同探讨不同情况下乘方的结果，如正数、负数和分数的乘方。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：给出一些有理数乘方的练习题，要求学生独立完成，并及时反馈答案。

-小组讨论：学生分小组讨论练习题的解答过程，互相检查并纠正错误，教师巡回指导。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问环节：教师针对乘方的概念和运算规则提出问题，鼓励学生积极回答。

-互动环节：通过游戏或竞赛形式，让学生在课堂上进行有理数乘方的快速问答，增加趣味性。

5.解决问题与核心素养能力拓展（用时10分钟）

-解决问题：教师提出一些实际问题，要求学生运用乘方知识解决，如计算细菌分裂的数量、投资利息的计算等。

-核心素养拓展：引导学生思考乘方在科学研究和日常生活中的应用，培养学生的逻辑推理能力和数学应用素养。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-总结环节：教师总结本节课的学习内容，强调乘方运算的重要性和注意事项。

-反馈环节：学生反馈本节课的学习感受，教师针对学生的反馈进行点评和指导。

7.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：教师布置相关的有理数乘方练习题，要求学生在课后完成。

整个教学过程设计注重师生互动，通过情境创设、问题驱动、练习巩固、课堂提问和核心素养能力拓展等环节，引导学生积极参与，确保学生对有理数乘方的理解和掌握。同时，教学过程中融入了实际生活中的例子，提高了学生的数学应用能力和学习兴趣。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数学科普书籍：《数学之旅》、《数学简史》等，这些书籍可以帮助学生了解数学的发展历程和数学在生活中的应用。

-数学竞赛题目：收集一些与有理数乘方相关的数学竞赛题目，如数学奥林匹克竞赛、数学联赛等，供学有余力的学生挑战。

-数学软件工具：介绍一些数学软件工具，如MATLAB、Mathematica等，这些软件可以帮助学生进行更复杂的数学运算和图形绘制。

-数学教育网站：推荐一些数学教育网站，如中国数学教育网、数学中国等，这些网站提供了丰富的数