2024届四川省南充市高三下学期高考适应性考试（二诊）考试文科综合-高中历史（讲评教学设计）.docxVIP

2024届四川省南充市高三下学期高考适应性考试（二诊）考试文科综合-高中历史（讲评教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024届四川省南充市高三下学期高考适应性考试（二诊）考试文科综合-高中历史（讲评教学设计）

设计思路

本节课以2024届四川省南充市高三下学期高考适应性考试（二诊）考试文科综合-高中历史试题为载体，结合高中历史课本内容，针对学生的实际需求，进行讲评教学设计。课程旨在帮助学生深入理解历史概念，掌握解题技巧，提高历史学科素养。通过分析试题，梳理重点知识，强化学生对历史事件、人物和现象的理解，培养学生的历史思维能力和解题能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的时间观念、历史思维、历史价值观和文化理解能力。通过讲评试题，使学生能够运用历史知识分析历史事件的发展脉络，形成对历史现象的深刻认识；同时，引导学生从不同角度审视历史，培养批判性思维和综合分析能力；最终帮助学生树立正确的历史观，理解历史发展的内在逻辑，提升对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

学情分析

当前高三学生在历史学科的知识储备方面，已基本完成高中阶段的学习任务，对历史课本的主要知识点有了较为全面的了解。然而，在知识运用、历史思维和核心素养方面，还存在以下特点：

1.学生层次：学生基础参差不齐，部分学生对历史事件的记忆较为扎实，但缺乏深入分析和理解；另一部分学生则对历史知识掌握不够扎实，需要加强基础知识的巩固。

2.知识与能力：学生在历史知识方面有一定的掌握，但在历史思维能力、史料分析能力和历史价值观方面尚有不足。尤其在对历史事件的多角度分析和历史现象的深度解读上，部分学生还较为薄弱。

3.素质方面：学生的历史素养有待提高，对历史学科的兴趣和热情程度不一，部分学生对历史课程的学习积极性不高。

4.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在对历史知识死记硬背、缺乏思考的现象，以及对历史试题解题技巧掌握不够熟练的问题。

5.对课程学习的影响：学生的现有知识、能力和素质状况，以及行为习惯，将直接影响到讲评教学的效果。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取针对性的教学策略，以提升学生的历史学科素养和高考应试能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中历史》课本，以及本次适应性考试的二诊试卷。

2.辅助材料：准备历史时间线图表、重要历史事件图片、相关历史纪录片片段等，以帮助学生更好地理解课程内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室环境调整为适合讲评和讨论的形式，如摆放移动桌椅，方便学生分组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史学科的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道历史的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些历史图片或视频片段，如《舌尖上的中国》中关于历史变迁的片段，让学生初步感受历史的魅力。

简短介绍历史学科的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.历史基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史的基本概念、历史时期划分和重要历史事件。

过程：

讲解历史的定义，包括历史学科的研究对象和研究方法。

详细介绍历史时期的划分，如古代史、近代史、现代史等，使用时间线图表帮助学生理解。

3.历史案例分析（20分钟）

目标：通过具体历史案例，让学生深入了解历史的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史案例进行分析，如唐朝的繁荣、宋朝的科技发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解历史的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论历史事件对未来社会发展的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与历史相关的主题进行深入讨论，如古代文明的成就与衰落。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括历史的基本概念、历史时期划分、案例分析等。

强调历史在现实生活或学习中的价值和