第6单元 课题2 第1课时 二氧化碳2024-2025学年九年级上册化学配套教学设计（人教版）.docxVIP

第6单元课题2第1课时二氧化碳2024-2025学年九年级上册化学配套教学设计（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为二氧化碳的性质、制取方法以及二氧化碳在自然界中的循环和实际应用。具体包括二氧化碳的化学式、物理性质、化学性质，二氧化碳的实验室制取方法，以及二氧化碳在大气中的含量、植物光合作用和人类活动中的角色。

2.教学内容与人教版九年级上册化学第6单元课题2第1课时有关。二氧化碳的性质和制取方法与已学习的氧气、氢气等气体的性质和制取方法有联系，可以让学生对比理解。此外，二氧化碳在自然界中的循环与之前学习的光合作用、呼吸作用等知识相关联，有助于学生形成完整的知识体系。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的科学思维能力，通过二氧化碳的性质和制取方法的学习，提升学生的实验操作能力和观察能力；发展学生的科学探究意识，通过探讨二氧化碳在自然界中的循环，增强学生对生态环境保护的意识；以及提高学生的科学态度和社会责任感，通过了解二氧化碳对环境的影响，激发学生积极参与环境保护行动。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了氧气、氢气等气体的性质和制取方法，了解基本的化学实验操作，具备一定的实验安全意识。在生物学方面，学生已经学习了光合作用和呼吸作用的基本原理，对自然界中碳循环有初步的认识。

2.学习兴趣：学生对实验操作和探索自然界中的化学现象通常表现出浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的观察能力和分析能力，能够通过实验现象归纳总结二氧化碳的性质。学习风格：学生更倾向于通过实践操作和小组讨论来学习和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对二氧化碳性质的深入理解可能存在难度，尤其是在化学性质方面；实验室制取二氧化碳的实验操作可能需要反复练习才能熟练掌握；对于二氧化碳在自然界循环的理解可能需要借助更多的实例和图示来辅助理解。此外，部分学生可能对化学方程式的书写和平衡存在困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级上册化学教材，以便于学生查阅和复习。

2.辅助材料：准备与二氧化碳性质、制取方法和自然界循环相关的PPT、视频及网络资源，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：准备实验室制取二氧化碳所需的锥形瓶、大理石、稀盐酸、导管、集气瓶等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括实验操作台、分组讨论区，以及用于展示实验现象和讨论成果的黑板或白板。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，我们已经学习了许多关于气体的知识，比如氧气和氢气。今天，我们将要学习另一种重要的气体——二氧化碳。请大家回忆一下，我们在生活中哪些地方遇到过二氧化碳？

二、探究二氧化碳的性质

1.现在，请同学们翻到教材第6单元第2课题的第1课时，我们一起阅读关于二氧化碳的物理性质和化学性质的内容。请大家注意，二氧化碳是无色无味的气体，它比空气重，能溶于水。接下来，我将展示一些二氧化碳的化学性质实验，大家仔细观察并记录实验现象。

2.我将进行二氧化碳与水反应的实验，请大家注意观察锥形瓶内的变化。同学们，你们看到了什么现象？这说明二氧化碳与水发生了什么反应？

3.接下来，我会向集气瓶中加入澄清石灰水，并通入二氧化碳气体。请大家观察澄清石灰水的变化。现在，石灰水变浑浊了，这是因为二氧化碳与澄清石灰水发生了反应，生成了碳酸钙沉淀。

三、二氧化碳的制取方法

1.现在，我们来探讨如何制取二氧化碳。请同学们阅读教材中关于实验室制取二氧化碳的方法，并思考为什么选择这种方法。

2.我将演示实验室制取二氧化碳的实验。首先，我会将大理石放入锥形瓶中，然后加入稀盐酸。大家注意观察气体的产生和收集过程。同学们，你们看到了什么现象？这种方法制取二氧化碳的原理是什么？

3.在实验过程中，请大家注意安全，遵守实验操作的规范。实验结束后，我们需要对实验器材进行清洗和归位。

四、二氧化碳在自然界中的循环

1.现在，我们来探讨二氧化碳在自然界中的循环。请同学们思考，二氧化碳在自然界中有哪些重要的角色？它与我们的生活有什么关系？

2.我将通过一个简短的视频来展示二氧化碳在自然界中的循环过程，包括光合作用、呼吸作用和化石燃料的燃烧等。请大家认真观看，并思考这个过程对环境有什么影响。

3.观看视频后，我将邀请同学们进行小组讨论，分享你们对二氧化碳循环的理解，以及如何减少二氧化碳排放，保护我们的环境。

五、课堂小结

1.好的，我们已经了解了二氧化碳的性质、制取方法和它在自然界中的循环。现在，我来总结一下今天的主要内容。二氧化碳是一种无色无味的气体，它具有一些特殊的化学性质，我们可以通过实验室制取它。同时