辽大版 四年级上册心理健康 第六课 赞美的力量｜教案.docx

辽大版四年级上册心理健康第六课赞美的力量｜教案

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教材分析

辽大版四年级上册心理健康第六课赞美的力量｜教案

本节课主要围绕赞美的力量展开，通过教材中的案例和活动，引导学生认识到赞美他人可以带来积极的影响，提高人际关系的和谐度。教材内容与学生的生活实际紧密结合，通过生动的例子和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学会赞美他人，增强自信心，培养良好的心理素质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的情感态度与价值观核心素养，通过理解和实践赞美的力量，使学生能够识别和表达对他人的正面评价，增强同理心与沟通能力，从而在人际交往中建立积极的关系，提升个人在社会情境中的适应力和影响力。

学习者分析

1.学生已经掌握了一定的情感表达和人际交往的基础知识，能够进行简单的情感交流和表达感谢。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，乐于参与互动活动，他们具备初步的合作学习能力，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引。学生的能力层次不同，有的可能比较善于表达，而有的可能在社交方面稍显羞涩。他们的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的则偏好听觉输入。

3.学生在赞美他人时可能遇到如何准确表达情感、选择合适的赞美词汇和时机等困难，同时，对于接受赞美的学生来说，可能会感到不自在或不知道如何回应。此外，一些内向的学生可能在参与互动时感到挑战。

教学资源

-教科书《辽大版四年级上册心理健康》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-赞美词汇卡片

-赞美实例视频

-互动游戏道具

-学生反馈表

-贴纸或小奖品

-教学PPT

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习的是《辽大版四年级上册心理健康》第六课《赞美的力量》。赞美是一种美好的情感表达，它能够让人感到快乐和自信。那么，我们今天就来探索一下赞美的力量究竟有多大。

（一）导入新课

1.同学们，你们有没有被人赞美过的经历呢？能分享一下当时的感受吗？

2.没有被赞美过的同学也不要紧，你们有没有赞美过别人呢？赞美别人时，你有什么感受？

3.通过大家的分享，我们可以感受到赞美给别人和自己带来的快乐。这就是我们今天要学习的主题——《赞美的力量》。

（二）探究课文内容

1.请同学们打开教科书，翻到第6课《赞美的力量》。

2.请一位同学朗读课文，其他同学边听边思考：课文讲述了哪些赞美的小故事？

3.同学们，你们觉得这些小故事中，赞美的力量体现在哪里？

4.现在，请同学们分成小组，讨论一下：赞美在你们的日常生活中有哪些积极作用？

（三）互动环节

1.现在，我们来做一个游戏。我会给大家发一些赞美词汇卡片，每个同学抽一张，然后根据卡片上的词汇赞美一位同学。

2.在赞美的时候，请注意以下几点：赞美要真诚，要具体，要适时。

3.开始游戏，同学们可以自由走动，找到你想赞美的同学，然后进行赞美。

（四）分享与讨论

1.游戏结束后，请同学们回到座位上。现在，我想请大家分享一下你在游戏中赞美别人和被赞美的感受。

2.根据同学们的分享，我们可以看到赞美确实给人带来了快乐和自信。那么，我们在日常生活中如何更好地运用赞美的力量呢？

3.现在，请同学们再次分成小组，讨论一下如何赞美别人，以及如何回应别人的赞美。

（五）总结与反思

1.通过今天的讨论，我们可以总结出以下几点：赞美要真诚、具体、适时；回应赞美要有礼貌、真诚。

2.现在，请同学们回顾一下本节课的学习内容，思考一下：你学到了什么？你打算如何将赞美的力量运用到实际生活中？

3.最后，我想请大家用一句话来总结今天的学习心得，可以是对赞美的新认识，也可以是自己的感悟。

（六）课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《赞美的力量》，通过讨论、互动和分享，我们明白了赞美的重要性。希望同学们在今后的生活中，能够善于发现他人的优点，用赞美的话语去温暖别人的心灵，让我们的世界充满爱与和谐。

（七）课后作业

1.请同学们课后写一篇关于赞美的日记，记录你在本周内赞美他人和被赞美的经历，以及你的感受。

2.下节课，我们将分享大家的日记，看看谁能够用赞美的力量，让我们的班级更加美好。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《赞美他人的艺术》（书籍）

-《正面管教》（书籍，关于如何在教育中运用正面语言鼓励孩子）

-《如何赞美别人》（网络文章）

-《赞美的心理学》（学术文章）

2.课后自主学习和探究活动：

-观看关于赞美他人的教育视频，如《赞美的力量》演讲视频，了解赞美的心理学原理和实际应用。

-阅读拓展材料中的文章和书籍，摘录关于赞美的精彩语句和案例，思考如何在生活中应用这些理念。

-与家人或朋友进行赞美练习，每天至少赞美三个人，记录他们的反应和自己的感受，分析赞美的效果。

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