第1课 中国古代政治制度的形成与发展 教学设计 -2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docx

第1课中国古代政治制度的形成与发展教学设计-2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课中国古代政治制度的形成与发展教学设计-2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

课程基本信息

1.课程名称：中国古代政治制度的形成与发展

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二上学期，选择性必修1国家制度与社会治理

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生对中国古代政治制度变迁的时空观念，提高其历史思维能力和时空感知能力。

2.通过分析政治制度的发展过程，培养学生批判性思维和综合分析能力。

3.引导学生理解政治制度对社会治理和国家发展的影响，增强其历史责任感和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国古代政治制度的主要特点和演变过程。

2.不同政治制度对社会治理和国家发展的影响。

难点：

1.对政治制度变迁的内在逻辑和动因的理解。

2.分析和评价政治制度变革的利弊。

解决办法：

1.通过制作时间轴，直观展示政治制度的演变历程，帮助学生建立清晰的时间概念和逻辑关系。

2.利用案例教学，选取具体历史事件或人物，分析政治制度的实际运作和效果，加深学生对制度变迁的理解。

3.引导学生进行小组讨论，通过合作探究，激发学生的思考，培养其分析和解决问题的能力。

4.结合历史文献和考古资料，提供多元化的信息来源，帮助学生全面认识政治制度的发展背景和影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理》教材。

2.辅助材料：准备相关历史时期的政治制度图表、历史文献摘录、政治制度变迁的视频资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行分组讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“列举秦朝中央集权制度的特点”和“分析汉朝初年郡国并行制的影响”。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测验，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和相关资料，记录重点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍秦始皇统一六国的故事，引出中央集权制度的形成。

-讲解知识点：详细讲解中央集权制度的内容，如三公九卿制、郡县制等，并分析其历史作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨中央集权制度对后世的影响。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“中央集权制度对地方治理的影响”。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对中央集权制度的理解和分析。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中央集权制度的核心内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对知识点的理解。

-合作学习法：通过分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业如“比较分析中央集权制度与分封制度的优缺点”。

-提供拓展资源：提供相关的历史文献和学术文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，促进知识的内化。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的政治制度知识点，提高分析问题的能力。

-通过拓展学习，增加学生的历史知识储备，提升历史思维。

-通过反思总结，帮助学生发现并解决学习中的问题，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《史记》中关于秦朝中央集权制度的描述。

-《汉书》中对汉朝郡国并行制的分析。

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