折线统计图练习课（教案）人教版五年级下册数学.docx

折线统计图练习课（教案）人教版五年级下册数学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

折线统计图练习课（教案）人教版五年级下册数学

课程基本信息

1.课程名称：折线统计图练习课

2.教学年级和班级：人教版五年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数据分析观念和几何直观能力。通过绘制和分析折线统计图，学生将提高收集、整理、描述数据的能力，发展解决问题的策略，培养数学思考的条理性和逻辑性。同时，通过观察折线图的变化趋势，学生能够提高空间想象力和几何直观能力，为后续学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在四年级时已经学习了条形统计图，对数据的收集和表示有了初步的认识，能够理解图表中的数据含义，并能够简单地解读图表信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对统计图表有较高的兴趣，喜欢通过图表来发现数据之间的关系。他们在数学学习上具备一定的逻辑思维和分析能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。学生中存在不同的学习风格，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制折线统计图时，学生可能会在坐标轴的设置、数据的准确标注以及折线趋势的判断上遇到困难。此外，对于如何从折线图中提取有效信息，进行合理的分析和推断，也是学生需要克服的挑战。

教学资源

-人教版五年级下册数学教材

-折线统计图教学课件

-数据收集和统计练习册

-白板和彩色粉笔

-计算器

-学生作业本

-投影仪和电脑

-教学视频片段

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组有趣的折线统计图（例如气温变化图、销量走势图等），引导学生观察并讨论图表中的信息。

-提出问题：“你们能从这张图中得到哪些信息？”“折线统计图和条形统计图有什么不同？”

-学生分享观察和想法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的折线统计图示例，讲解折线统计图的构成要素（横轴、纵轴、折线等）。

-通过实例演示如何根据数据绘制折线统计图，强调坐标轴的设置和数据的准确性。

-讲解如何从折线统计图中读取和分析数据，如趋势的判断、极值的识别等。

-教师与学生互动，通过提问检查学生对新知识的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组得到一组数据，要求学生合作绘制折线统计图。

-教师巡回指导，解答学生在绘制过程中的疑问。

-学生展示绘制的折线图，并简要分析图中的数据信息。

-教师点评并总结学生绘图中常见的错误和注意事项。

4.课堂提问和讨论（用时5分钟）

-教师提出问题：“折线统计图在哪些情况下特别有用？”“如何确保折线统计图的准确性？”

-学生思考并回答问题，教师引导学生进行讨论。

-教师总结学生的回答，强调折线统计图的实用性和注意事项。

5.创新实践环节（用时5分钟）

-教师提出一个实际问题，如“班级同学的身高分布”，要求学生设计一个调查方案，并绘制相应的折线统计图。

-学生讨论并制定调查方案，教师提供必要的指导。

-学生展示调查结果和折线图，分享分析结果。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结折线统计图的特点和绘制步骤。

-学生分享学习过程中的收获和感受，提出尚未解决的问题。

-教师解答学生的疑问，强调折线统计图在生活中的应用价值，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

整个教学过程注重师生互动，通过实际问题引入新知识，让学生在实践中学习和掌握折线统计图的绘制和分析方法，同时培养学生的数据分析能力和创新思维。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《统计学入门》：介绍统计学的基本概念和统计图表的应用。

-《生活中的数学》：通过实例讲解数学在生活中的应用，包括统计图表的使用。

-《数据可视化》：探讨如何通过图表使数据更加直观易懂，包括折线统计图在内的多种图表类型。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集家庭一周内的天气数据，绘制折线统计图，并分析气温变化趋势。

-要求学生选择一个感兴趣的话题（如：班级同学的阅读量、学校周边的空气质量等），设计调查问卷，收集数据，并绘制折线统计图，最后撰写分析报告。

-鼓励学生阅读《统计学入门》和《生活中的数学》，了解统计图表在科学研究和社会生活中的应用，并撰写读后感。

-探索互联网上的统计图表资源，了解不同类型的统计图表（如：柱状图、饼图、散点图等）及其适用场景。

-安排学生观看《数据可视化》相关视频，了解如何通过图表设计来增强数据的表达效果。

-鼓励学