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《亿以上数的认识》（教学设计）-2023-2024学年人教版四年级数学上册

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《亿以上数的认识》（教学设计）-2023-2024学年人教版四年级数学上册

本节课的教学内容为人教版四年级数学上册第三章《亿以上数的认识》。主要包括以下内容：

1.学习亿以上数的概念，掌握亿、十亿、百亿、千亿等计数单位；

2.学会亿以上数的读写方法，能够正确读写亿以上的整数；

3.理解亿以上数的组成，掌握亿以上数的加减运算；

4.通过实际例子，培养数感和估算能力，能够在生活中运用亿以上数。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感与符号意识：培养学生对亿以上数的感知，理解数的位值系统和大小比较，发展学生的数感。

2.逻辑思维与数学思考：通过亿以上数的读写和计算，锻炼学生的逻辑推理能力，提高数学思维能力。

3.应用意识与创新意识：通过生活中的实例，引导学生将亿以上数应用于实际问题，激发学生的创新意识。

4.严谨性与自我监控：培养学生规范的数学表达和精确的计算，以及在解决问题过程中自我检查和调整的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了千以内数的读写和加减法，对数的概念和基本运算有了初步的理解。此外，他们也对数的位值系统有所了解，能够读写和计算万以内的数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对数学有一定的兴趣，尤其是当数学与生活实际相结合时。他们在学习上具有一定的自主性和合作能力，喜欢通过讨论和动手操作来学习新知识。学生的个体差异较大，有的善于抽象思维，有的则更偏好直观操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于亿以上这样的大数，学生可能会感到难以直观理解其大小，难以形成准确的数感。

-在读写亿以上数时，学生可能会混淆计数单位，或者不熟悉数位的排列规则。

-在进行亿以上数的加减运算时，学生可能会因为数位过多而出现计算错误。

-学生可能不习惯将数学知识应用于实际情境中，需要引导他们发现生活中的数学问题。

教学资源

-教科书：《2023-2024学年人教版四年级数学上册》

-教学PPT

-数学练习册

-小黑板或白板

-粉笔或白板笔

-计算器（用于演示和辅助计算）

-实物模型或教具（如数线、计数珠等）

-课堂教学软件（如互动教学软件）

-学生作业纸张

-教学参考书籍和材料

教学过程

今天我们将学习《亿以上数的认识》。在这节课中，我们将探索和理解亿以上的数，学习它们的读写方法和计算技巧。下面是我们的教学过程：

一、导入

1.大家好，今天我们要学习一个新的数学概念，那就是亿以上的数。在我们日常生活中，经常会遇到很大的数，比如人口数量、国家的经济数据等。你们能告诉我，你们见过的最大的数是多少吗？

二、新知探究

2.非常好，我们今天就来学习这些大数。首先，请大家打开教科书，翻到第三章《亿以上数的认识》。我们来看看亿以上的数是如何表示的。

3.（展示PPT或黑板上的数位图）这里有一个数，123456789，我们之前学过，这是一个九位数。那么，当我们再往上加一位，它会变成什么数呢？

4.对，它会变成十位数。而这个十位数，它的最高位就是亿位。亿是一个新的计数单位，它比千万还要大。亿以上的数有：十亿、百亿、千亿等。

5.现在，我想请大家试着读一读这些数：100000000（一亿）、1000000000（十亿）、10000000000（一百亿）。你们注意到了吗？亿以上的数在读写时有一些特别的地方。

6.（引导学生发现规律）是的，亿以上的数在读写时，我们要按照数位从高到低来读，每一级的末尾的0都不读出来，连续几个0只读一个零。

7.现在，我们来练习一下。请大家拿出练习册，完成第1页的练习。我会随机挑选几个同学来回答。

三、巩固练习

8.（学生完成练习后）非常好，大家都做得很快。现在，我们来尝试一些更复杂的数的读写。请大家看黑板，这里有一个数：2050003000。你们能告诉我，这个数应该怎么读吗？

9.对，它应该读作“二十亿五千万三千”。很好，你们已经掌握了亿以上数的读法。接下来，我们再来学习一下亿以上数的写法。

10.（展示PPT或黑板上的数位图）写亿以上的数时，我们也要从高位到低位写，每一级末尾的0都不用写出来，连续几个0只写一个零。

11.现在，请大家拿出一张纸，尝试写下这个数：1203005000。我会巡回指导，如果有问题，请随时举手。

四、计算与应用

12.（学生完成写数练习后）很好，你们已经能够读写亿以上的数了。接下来，我们来学习亿以上数的加减运算。请大家看黑板，这里有两个数：500000000和300000000。它们相加等于多