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1《学会尊重》第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《学会尊重》第1课时，2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册。本课时主要内容包括尊重他人、尊重差异、尊重规则和尊重他人权利四个方面。具体内容涉及：

1.理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的基本表现。

2.认识到每个人都有自己的特点和差异，学会接纳和尊重差异。

3.学习遵守社会规则，明白尊重规则的意义和作用。

4.了解尊重他人权利的基本原则，提高自己的法律意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守社会规则，尊重他人的权利。

2.发展学生的社会性素养，通过尊重他人、接纳差异，提升人际交往能力。

3.增强学生的道德修养，使其在日常生活中能够自觉践行尊重他人的行为。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了关于个人权利、社会规则的基本概念。

-学生对尊重他人有初步的认识，但可能缺乏深入的实践和理解。

-学生在日常生活中已有一定的尊重他人的行为表现。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的社会现象和人际交往有浓厚的兴趣，愿意探索和学习。

-学生具备一定的分析和理解能力，能够理解抽象的概念。

-学生喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习，更倾向于互动式和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解尊重他人与个人自由之间的平衡上遇到困难。

-在面对不同文化背景和个体差异时，学生可能难以做到真正的接纳和尊重。

-学生可能在将尊重他人的理念转化为实际行动时感到挑战，尤其是在面对冲突和误解时。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解尊重他人的重要性，引导学生进行思考和交流。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景中的尊重他人行为，增强体验感和理解力。

3.利用案例研究，分析现实生活中的尊重他人实例，促进学生将理论知识应用于实际。

4.使用多媒体资源，如视频、音频和互动软件，以视觉和听觉辅助教学，提高学生的参与度。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习的是《学会尊重》这一课。在我们日常生活中，尊重他人是一种非常重要的品质。那么，你们认为什么是尊重？我们为什么要尊重他人呢？

二、探究课文主旨

2.现在，请大家打开教材，翻到第1课时《学会尊重》的内容。我们先来阅读课文的第一部分，思考以下问题：尊重他人有什么具体表现？请用笔在教材上标注出来，并在小组内分享你的看法。

3.请几个同学来分享一下你们的看法。很好，同学们都提到了尊重他人的言语、行为和态度。那么，我们如何在日常生活中做到尊重他人呢？

4.接下来，我们继续阅读课文的第二部分。请大家思考：为什么我们要尊重他人？请用笔在教材上画出关键句子，并在小组内讨论。

5.请一位同学来回答这个问题。正确，尊重他人是因为每个人都有自己的尊严和权利，尊重他人就是尊重自己。那么，我们如何才能做到真正尊重他人呢？

三、实践与讨论

6.现在，我们来做一个角色扮演的活动。请同学们分成小组，每个小组选择一个日常生活场景，如在学校、家庭或公共场所，然后扮演不同角色，演示如何尊重他人。

7.在活动开始之前，我想提醒大家几点：

-每个小组要选出一个导演，负责组织小组成员进行角色分配和排练。

-在表演过程中，要注意语言、行为和态度的尊重。

-表演结束后，其他小组要对表演进行评价，指出尊重他人的表现和需要改进的地方。

8.各小组开始准备，我会在5分钟后进行检查。

（5分钟后）

9.好的，我看到大家都已经准备好了。现在，请各小组开始表演。其他小组的同学注意观察，一会儿我们要进行评价。

（各小组表演完毕）

10.各小组的表现都非常棒！现在，请每个小组的代表来分享一下你们的表演心得，并谈谈在表演过程中遇到的困难和如何克服。

四、案例分析与讨论

11.接下来，我们来分析一个案例。请大家阅读教材上的案例：“小明在班级里经常嘲笑小华的身高，小华感到很受伤。”

12.请同学们思考以下问题：

-小明为什么这样做？

-小明的行为对小华有什么影响？

-我们应该如何帮助小明改正错误，让他在以后能够尊重他人？

13.请同学们在小组内讨论，然后各小组代表来分享你们的讨论成果。

五、总结与反思

14.经过一番讨论，我们发现尊重他人不仅是一种品质，更是一种责任。尊重他人可以帮助我们建立和谐的人际关系，促进社会进步。

15.现在，请大家回顾今天的学习内容，思考以下问题：

-通过今天的学习，你有什么收获？

-你认为自己在日常生活中哪些方面需要改进？