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1养成教育（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《全国通用二年级上册综合实践活动》中的“1养成教育”。本节课将围绕生活习惯、学习习惯、文明礼仪等方面，培养学生的良好行为习惯和自我管理能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将巩固和拓展在一年级阶段学习到的基本生活习惯、学习习惯和文明礼仪，使其在二年级阶段能够更好地适应学校生活，形成良好的行为习惯。教材中涉及的具体内容包括：按时作息、整理书包、文明用语、排队等候等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的自我管理能力、社会责任感和集体意识。通过实践活动，学生将学会制定个人计划，培养时间管理能力；学会尊重他人，遵守规则，提升社会交往能力；同时，通过团队合作，增强集体荣誉感，培养合作精神，为学生的全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-培养学生良好的生活习惯，如按时作息、整理书包等。例如，通过讲解和演示如何合理规划时间，让学生学会制定并遵守作息时间表。

-培养学生的学习习惯，如专注听讲、认真完成作业等。例如，通过课堂互动和小组讨论，让学生体验并掌握有效的学习方法。

-培养学生的文明礼仪，如使用文明用语、排队等候等。例如，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学会礼貌待人。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生对于自我管理方法的理解和运用。例如，学生可能难以理解如何合理分配时间，教师需要通过具体案例和实际操作来帮助学生掌握时间管理技巧。

-学生对于文明礼仪的内化与实践。例如，学生可能在课堂外难以自觉遵守文明礼仪，教师需要通过持续的引导和监督，以及家校合作，帮助学生形成良好的行为习惯。

-学生在团队合作中的沟通与协作能力。例如，学生在小组活动中可能会出现分工不明确、沟通不畅的问题，教师需要设计适当的团队活动，培养学生的协作精神和沟通技巧。

四、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.结合讲授法，以生动的案例和故事引导学生理解养成教育的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习并实践文明礼仪。

3.通过小组讨论和项目导向学习，鼓励学生分享个人经验，共同探讨如何培养良好习惯。

4.使用多媒体工具，如视频和PPT，展示真实的生活场景，增强学生对教学内容的直观理解。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式开始本节课：“同学们，你们知道什么是良好的习惯吗？良好的习惯对我们有什么好处？”

-学生们思考并回答后，我会总结并引入本节课的主题：“今天我们就来学习如何养成良好习惯，让我们的生活更加有序和美好。”

2.讲解知识点

-我会向学生们讲解良好习惯的重要性，包括生活习惯、学习习惯和文明礼仪等方面。

-我会结合教材中的案例，讲解如何培养良好习惯，例如如何制定计划、如何坚持等。

a.生活习惯：我会让学生们分享自己的生活习惯，然后讨论哪些习惯是良好的，哪些需要改进。我会强调按时作息、整理书包等习惯的重要性，并给出具体的方法和建议。

b.学习习惯：我会让学生们讨论自己在学习中的好习惯和坏习惯，然后引导他们如何培养专注力、提高学习效率。我会介绍一些实用的学习方法和技巧。

c.文明礼仪：我会通过角色扮演的方式，演示如何使用文明用语、排队等候等文明礼仪。学生们将参与其中，亲身体验并学习如何在实际生活中应用这些礼仪。

3.实践活动

-我会组织一些实践活动，让学生们亲身体验良好习惯的培养过程。

a.生活习惯：我会让学生们制定一个个人作息时间表，并要求他们坚持遵守。同时，我会组织学生们进行整理书包的比赛，看谁的书包最整洁。

b.学习习惯：我会布置一个小组作业，要求学生们合作完成。在完成作业的过程中，我会观察他们的学习习惯，给予个别指导和建议。

c.文明礼仪：我会组织一次排队等候的活动，让学生们学会耐心等待并遵守规则。同时，我会设置一些情景模拟，让学生们扮演不同角色，学习如何在不同场合中展示文明礼仪。

4.互动讨论

-在实践活动中，我会鼓励学生们进行互动讨论，分享他们的经验和感悟。

a.生活习惯：我会让学生们互相交流他们在遵守作息时间表和整理书包方面的心得体会。

b.学习习惯：我会让学生们分享他们在合作完成作业时的学习习惯，讨论如何提高学习效率。

c.文明礼仪：我会让学生们分享他们在实践文明礼仪时的感受，讨论如何更好地遵守社会规范。

5.总结与反思

-最后，我会对学生们进行总结和反思。

a.我会让学生们回顾本节课所学的知识点，确保他们理解并掌握了良好习惯的培养方法。

b.我会让学生们分享他们在