人音版 初音七上 3.1.1银杯 教案.docxVIP

人音版初音七上3.1.1银杯教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人音版初中音乐教材七年级上册第三章第一课时《银杯》为主题，结合学生年龄特点和音乐素养，旨在通过聆听、分析和实践，让学生深入理解并感受民族音乐的独特魅力。课程设计以音乐欣赏为主线，通过互动讨论、小组合作和课堂展示，引导学生积极参与，培养其音乐审美能力和文化素养。教学内容紧密围绕教材，确保知识与技能目标的实现，同时注重激发学生的学习兴趣和创造力。

二、核心素养目标

培养学生对民族音乐的感知与鉴赏能力，提升音乐审美和创造力，增强民族文化认同感。通过《银杯》的学习，使学生能够理解并表达音乐的情感内涵，掌握基本的音乐分析技巧，培养合作意识和团队精神，进而提高音乐学科的核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过简单的音乐基础知识，如音符、节奏、简单的曲式结构等。

-学生对民族音乐有一定的了解，可能已经学习过一些民族乐器或歌曲。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有较高的兴趣，尤其是具有趣味性和参与性的音乐活动。

-学生具备一定的音乐欣赏能力，能够识别基本的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于团队合作，有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对《银杯》这首歌曲的背景和文化内涵理解可能不够深入，需要引导。

-分析音乐结构、情感表达等可能存在一定难度，需要教师提供适当的方法和指导。

-在小组合作和课堂展示中，可能存在沟通协作问题，需要教师及时调整和引导。

四、教学资源

-软硬件资源：音乐教室、音响设备、多媒体电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学软件、民族音乐素材库

-教学手段：PPT演示、音频播放、视频观看、乐器展示

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放《银杯》的音乐片段，让学生闭上眼睛聆听，感受音乐带来的情绪和画面。

-提出问题：请学生分享他们听到的音乐让他们想起了什么，是否感受到了某种情感或场景。

-引导学生思考：介绍《银杯》的背景，引导学生思考这首歌曲背后的故事和文化意义。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解《银杯》的作者、创作背景和音乐特点。

-分析歌曲的结构，包括旋律、节奏、和声等元素。

-示范演奏或播放完整版的《银杯》，引导学生关注音乐细节。

-使用PPT展示民族乐器，讲解它们在歌曲中的作用和特色。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论《银杯》的音乐特点和情感表达。

-实践活动：每组选择一种民族乐器，尝试模仿《银杯》中的旋律或节奏。

-分享成果：每组向全班展示他们的实践成果，并进行简要介绍。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问关于《银杯》的音乐知识和文化背景，学生回答。

-互动讨论：教师引导学生探讨如何更好地理解民族音乐，并分享个人感受。

-创新活动：学生自由创作一段简短的音乐，模仿《银杯》的风格，教师提供反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生对民族音乐的理解和欣赏。

-学生分享他们在这节课中的收获和感受。

-教师布置作业，要求学生进一步探索民族音乐，并准备下一节课的讨论内容。

注意：在教学过程中，教师应密切关注学生的学习反应，根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。

六、学生学习效果

1.学生能够准确描述《银杯》的作者、创作背景和音乐特点。

2.学生能够识别并分析《银杯》中的旋律、节奏、和声等音乐元素。

3.学生通过实践操作，能够模仿民族乐器的演奏，理解其在音乐中的作用。

4.学生在小组讨论和课堂展示中，表现出良好的沟通协作能力。

5.学生能够表达自己对《银杯》音乐的情感体验和审美感受。

6.学生对民族音乐的理解和欣赏能力得到提升，增强了民族文化认同感。

7.学生通过创作活动，展现了音乐创新能力和创造力。

8.学生能够将所学的音乐知识应用到日常生活和学习中，如音乐欣赏、乐器演奏等。

9.学生在学习过程中培养了批判性思维，能够对音乐作品进行深入的分析和评价。

10.学生在学习后能够自主探索其他民族音乐作品，拓宽了音乐视野和知识面。

七、教学反思

今天的《银杯》教学让我感到非常欣慰，但也有些地方需要改进。学生对于这首歌曲的欣赏和了解明显超出了我的预期，他们在课堂上的表现让我看到了他们对音乐的热爱和对民族文化的兴趣。

课堂上，学生对《银杯》的背景和音乐特点表现出浓厚的兴趣，这让我意识到在导入环节的设计上是成功的。通过情境创设和问题引导，我成