第1课 探索颜色（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

第1课探索颜色（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自全国通用一年级上册综合实践活动教材《探索颜色》。主要内容包括：

1.认识基本颜色：红、黄、蓝、绿、白、黑等。

2.颜色混合实验：通过实验，了解两种或多种颜色混合后的变化。

3.颜色搭配与应用：学会在绘画、设计等活动中，合理搭配颜色，提高审美能力。

4.观察生活中的颜色：培养学生观察和发现生活中颜色变化的能力。

课程将以互动、实践和探究的方式进行，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究素养：通过颜色混合实验，激发学生的好奇心和探索精神，培养动手操作和观察分析能力。

2.艺术审美素养：在颜色搭配与应用活动中，提升学生的审美意识，培养创造美和欣赏美的能力。

3.生活实践素养：通过观察生活中的颜色，训练学生将所学知识应用于实际，提高观察力和生活实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.基本颜色的认识和区分。

2.颜色混合后变化的观察和理解。

难点：

1.颜色混合的原理及规律。

2.颜色搭配在实际应用中的技巧。

解决办法：

1.对于基本颜色的认识和区分，通过实物展示、游戏互动等形式，让学生直观感知不同颜色，增强记忆。

2.针对颜色混合的原理及规律，设计简单易操作的实验，让学生亲自动手混合颜色，观察变化，从而理解颜色混合的规律。

3.在颜色搭配的实际应用中，通过展示优秀作品，引导学生发现颜色搭配的美感，并提供实践机会，让学生在绘画或设计中尝试颜色搭配，逐步提高搭配技巧。

4.对于难点问题，教师适时提供引导和反馈，鼓励学生提问和探究，帮助他们克服学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《探索颜色》教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集颜色相关的图片和视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备足够的颜料、调色板、画笔等，确保实验的安全性及每位学生都能参与。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生安全、有序地进行颜色混合实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于颜色认知和混合的预习资料，包括颜色基础知识PPT。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到哪些颜色的物品？”和“你认为两种颜色混合后会得到什么颜色？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，了解颜色的基本知识。

-思考预习问题：学生思考问题，并尝试在生活中寻找答案。

-提交预习成果：学生将预习中发现的问题和答案以文字形式提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，发现颜色世界的奥秘。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享和收集信息。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示颜色变化的魔术视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解颜色的基本概念和颜色混合的原理。

-组织课堂活动：分组进行颜色混合实验，观察颜色变化。

-解答疑问：对学生在实验中出现的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考颜色混合的原理。

-参与课堂活动：学生分组进行颜色混合实验，记录实验结果。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解颜色知识，确保学生理解颜色混合的原理。

-实践活动法：通过实验，让学生亲身体验颜色混合的过程。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于颜色搭配的绘画作业，要求学生创作一幅颜色和谐的作品。

-提供拓展资源：提供颜色搭配的在线资源和相关书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的作品给予个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，创作颜色搭配合理的画作。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解颜色搭配在生活中的应用。

-反思总结：学生反思自己的创作过程，总结颜色搭配的技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索颜色搭配的美学原则。

-反思总结法：通过反思，帮助学生巩固所学知识，提高审美能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）颜色基础知识拓展：介绍颜色的基本属性（色相、明度、饱和度），以及颜色在视觉艺术中的应用。

（2）颜色混合原理拓展：讲解颜色混合的三原色（红、黄、蓝）和二次色（绿、橙、紫）的生成原理，以及颜