Lesson 1 Are you going to have a birthday party（教学设计）-2024-2025学年科普版英语六年级上册.docxVIP

Lesson1Areyougoingtohaveabirthdayparty（教学设计）-2024-2025学年科普版英语六年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Areyougoingtohaveabirthdayparty”为主题，旨在让学生掌握询问他人计划和意图的句型及回答方式。课程设计以科普版英语六年级上册教材为基础，结合学生实际生活经验，通过生动的情景创设和互动活动，激发学生的学习兴趣，培养其英语口语表达能力和交际能力。课程内容涵盖生日派对的相关词汇、句型练习以及实际情景对话，确保学生在掌握知识的同时，能够灵活运用到实际生活中。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习生日派对相关词汇和句型，提高学生英语听说能力；文化意识——引导学生了解并尊重不同文化背景下的生日庆祝方式；思维品质——鼓励学生通过情景创设，自主构建对话，发展逻辑思维和创新能力；学习能力——指导学生通过课堂互动，培养合作学习习惯，提升自我学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的英语听说能力，掌握了基本的日常交流用语和简单句型。在之前的学习中，学生已经学习过一些与节日和庆祝活动相关的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生日派对这一主题通常具有浓厚的兴趣，能够激发他们的学习热情。他们善于通过模仿和实践来学习，喜欢互动和小组合作的学习方式。此外，学生具备一定的自我表达能力和创造力，乐于在课堂活动中展示自己。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在以下方面遇到困难：正确使用将来时态描述计划；准确理解和运用与生日派对相关的特定词汇；在实际对话中灵活运用所学句型。此外，对于一些内向或英语基础较弱的学生来说，参与课堂互动和口语表达可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-科普版英语六年级上册课本

-多媒体投影仪

-生日派对主题图片及卡片

-录音机或音频播放设备

-简单乐器（如生日歌音乐）

-小组讨论用桌椅布局

-互动式白板或黑板

-教学PPT

-角色扮演道具

-学生作业本和文具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含生日派对主题词汇和句型的预习资料，要求学生预习并掌握。

-设计预习问题：设计如“Howdoyouusuallycelebrateyourbirthday?”等问题，引导学生思考并准备回答。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读，理解生日派对相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据问题准备个人回答，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生日派对的图片或视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解如何使用“goingto”结构谈论未来计划，强调本节课的重难点。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟邀请朋友参加生日派对。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新学的句型。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习邀请表达的句型。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解“goingto”结构的用法。

-实践活动法：通过角色扮演练习实际应用。

-合作学习法：小组合作，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写自己的生日派对邀请信的作业。

-提供拓展资源：提供相关英语文化背景资料，帮助学生了解不同文化的生日庆祝方式。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成邀请信的写作作业。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，了解不同文化的庆祝方式。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习成果，提高自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“goingto”结构来描述未来的计划，如生日派对的相关活动。在口头表达和书面作业中，学生能够