第 4 课《维护公共利益》第 2 课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册.docx

第4课《维护公共利益》第2课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《维护公共利益》的第二课时，主要围绕教材部编版道德与法治五年级下册第4课的内容展开。本节课将深入探讨公共利益的概念、重要性以及如何在实际生活中维护公共利益。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的公共利益概念与学生在生活中所接触到的公共设施、公共资源等实例相结合，引导学生认识到公共利益与个人利益的关系，以及如何在实际生活中维护公共利益。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解公共利益，提高法治素养，培养良好的道德品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的公共精神和社会责任感。通过学习《维护公共利益》的内容，学生将提升法治意识，理解公共利益的概念及其与个人利益的关系，能够在实际生活中识别和维护公共利益。此外，课程将培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其在面对公共问题时，能够运用所学知识，提出合理的解决方案，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人利益与集体利益的基本概念，了解了一些公共设施的用途，以及在学校和家庭中如何遵守规则来维护小范围的公共利益。

2.学习兴趣方面，五年级的学生对周围的社会现象充满好奇心，愿意参与讨论和实践活动。他们在能力上已经能够进行简单的逻辑推理和批判性思考，喜欢通过合作和探究来学习新知识。在风格上，学生个体差异较大，有的喜欢独立思考，有的则偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对公共利益抽象概念的理解，以及在现实生活中如何平衡个人利益与公共利益的关系。此外，学生可能缺乏实际参与维护公共利益的实践经验，对于如何将理论知识转化为实际行动可能感到困惑。

教学资源

-道德与法治五年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-教学PPT

-公共利益相关的视频案例

-学生作业本和文具

-小组讨论指导卡

-实物或图片展示公共设施

-班级合作项目记录表

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！上节课我们一起学习了《维护公共利益》的第一课时，大家对公共利益有了初步的认识。那么，你们能告诉我，什么是公共利益吗？

-现在，让我们一起进入第二课时，深入探讨如何维护公共利益。

2.复习旧知

-首先，我想请大家回顾一下上一节课的内容，谁能告诉我，公共利益和个人利益之间有什么关系？

-对，公共利益和个人利益是相互依存的。那么，我们为什么要维护公共利益呢？

3.探究公共利益的重要性

-现在，请大家打开教材第4课《维护公共利益》的第2课时，阅读课文内容。

-在阅读过程中，注意思考：公共利益的重要性体现在哪些方面？

-同学们，请分享你们的发现。是的，公共利益关乎社会稳定、经济发展、人民幸福等方面。

4.分析公共利益与个人利益的关系

-接下来，我们来分析一下公共利益与个人利益的关系。

-请同学们分组讨论，结合教材中的案例，思考以下问题：在哪些情况下，个人利益与公共利益是一致的？在哪些情况下，个人利益与公共利益可能发生冲突？

-各组代表分享讨论成果。很好，大家在讨论中发现了公共利益与个人利益的一致性和冲突性。

5.学习维护公共利益的方法

-现在，我们来学习如何维护公共利益。

-请同学们阅读教材中关于维护公共利益的方法，并划出关键信息。

-请一位同学来分享一下你找到的方法。很好，有遵守法律法规、尊重他人权益、参与社会公益活动等。

6.案例分析

-接下来，我们将通过一个案例来实践如何维护公共利益。

-播放视频案例：某城市公园的公共设施被破坏，市民生活受到影响。

-观看完毕后，请同学们分组讨论：针对这个案例，我们应该如何维护公共利益？

-各组代表分享讨论成果。很好，大家提出了很多切实可行的建议。

7.小组活动：制定维护公共利益的计划

-现在，我想请大家以小组为单位，结合我们所学的内容，制定一个维护公共利益的计划。

-计划中应包括：目标、措施、预期效果等。

-各组代表分享计划内容。很好，大家的计划都很具体，很有操作性。

8.总结与反思

-同学们，通过本节课的学习，我们了解了公共利益的重要性，学会了如何维护公共利益。

-现在，请回顾一下本节课的内容，思考以下问题：你认为自己能为维护公共利益做些什么？

-请几位同学分享一下你们的想法。很好，大家都意识到了自己应该承担的责任。

9.课后作业

-作为课后作业，请大家结合我们今天学到的内容，写一篇关于如何维护公共利益的短文。

-字数不限，但要结合实际，提出具体的建议和措施。

10.结束语

-同学们，维护公共利益是我们每个人的责任。希望大