第2课《说和做——记闻一多先生言行片段 》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《说和做——记闻一多先生言行片段》是2023-2024学年统编版语文七年级下册第二课的内容。本课通过讲述闻一多先生的言行片段，展现了闻一多先生的崇高品格和伟大精神。课文语言优美，情感真挚，旨在培养学生的高尚情操和良好品质，同时提高学生的阅读理解能力和写作水平。本节课的设计将围绕课文内容，通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文主旨，感受闻一多先生的伟大人格。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《说和做——记闻一多先生言行片段》，学生将提升对文本的解读、分析和概括能力，培养良好的思维品质；同时，通过感受闻一多先生的崇高精神，学生将增强对民族优秀文化的认同感，提升文化自信；在审美过程中，学生将学会欣赏文本的语言美、情感美，培养高雅的审美情趣。

三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，掌握了基本的阅读和写作技巧。在知识层面，学生能够理解词语、句子的基本含义，但深入解读文本的能力尚待提高。在能力层面，学生的思维正处于发展阶段，需要通过具体事例来引导他们进行抽象思维和创造性思考。在素质方面，学生们初步形成了自己的价值观，但还需要通过学习楷模人物来进一步塑造和提升。

行为习惯上，学生可能存在注意力分散、阅读不细致等问题，这些习惯可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。此外，部分学生对文言文的学习兴趣不浓，可能会对课程学习产生一定的负面影响。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读习惯，同时通过生动的教学手段，帮助学生更好地理解和吸收课文内容，达到教学目标。

四、教学资源

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料

-教学手段：讨论、小组合作、角色扮演、问答互动

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于闻一多先生的短片，展示其生平和重要事迹，引发学生对闻一多先生的兴趣。

-提出问题：请同学们观看短片后，谈谈对闻一多先生的初步印象，以及他们对于“说和做”的理解。

2.讲授新课（15分钟）

-梳理课文：教师带领学生快速阅读课文，解释生词和难句，确保学生对文本的基本理解。

-分析课文：重点分析闻一多先生的言行片段，让学生体会其言行一致的高尚品质。

-用时5分钟，讨论闻一多先生的言行片段。

-用时5分钟，分享闻一多先生的精神品质及其对当代青年的启示。

3.巩固练习（10分钟）

-练习：教师设计一些关于课文内容的问题，让学生分组讨论并回答，以检验学生对课文的理解。

-用时5分钟，小组讨论问题。

-用时5分钟，每组选代表汇报讨论成果。

-讨论：教师引导学生就闻一多先生的品质进行讨论，如何在自己的生活中践行“说和做”的原则。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：教师提问关于课文内容的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-用时5分钟，学生回答问题，教师给予反馈。

-互动：组织一个小游戏或角色扮演活动，让学生模拟闻一多先生的言行，体验其精神。

-用时5分钟，学生参与游戏或角色扮演。

5.拓展延伸（5分钟）

-教师引导学生思考：如何在日常生活中实践“说和做”的原则，成为有责任感、有行动力的人。

-学生分享自己的思考和计划。

总计用时：45分钟

在教学过程中，教师要注意引导学生主动参与，鼓励学生发表自己的观点，同时注重培养学生的批判性思维和创造性思维。通过师生互动，让学生在实践中感受闻一多先生的精神，提升核心素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《闻一多先生的全集》，让学生更全面地了解闻一多先生的文学作品和思想。

-《闻一多先生的学术成就》，介绍闻一多先生在学术领域的贡献，如《楚辞校补》、《诗经新义》等。

-《闻一多先生的教育理念》，探讨闻一多先生对教育的看法和实践。

-《闻一多先生与社会运动》，分析闻一多先生参与的社会运动及其影响。

-《闻一多先生的精神遗产》，讨论闻一多先生的精神品质对现代社会的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究闻一多先生的诗歌创作，分析其诗歌中的爱国主义情感和艺术特色。

-探究闻一多先生在文学批评和学术研究方面的成就，选取其一两个研究领域进行深入研究。

-深入了解闻一多先生的人生经历，特别是他在抗日战争时期的表现，探讨其爱国主义精神。

-分析闻一多先生的教育思想，结合当前教