附录教材译文2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版）.docxVIP

附录教材译文2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版）

学校

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高二英语选择性必修第三册Unit3UnderstandingandProtectingOurEnvironment，主要涵盖环境污染问题、环境保护措施以及相关词汇和表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已学习的环境污染、环保意识等知识相结合，通过对教材中案例分析、讨论和实践活动，帮助学生深入理解环保的重要性，提高其环保意识和表达能力。教材中涉及的词汇和句型也将与之前学过的内容相呼应，如第一册和第二册中学过的环保相关词汇和句型。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理信息的能力，通过阅读、讨论和写作，提高学生在实际情境中运用英语解决问题的能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创新思维，鼓励学生对环境问题进行深入思考，形成自己的见解，并能够用英语进行有效表达。

3.文化意识：增强学生对环境保护重要性的认识，理解不同文化背景下人们对待环境问题的态度和做法，提升跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过探究和实践，提高学生解决问题的策略和方法，形成终身学习的态度。

学情分析

本节课面向高二学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听、说、读、写活动。在知识方面，学生已经学习过基本的环保词汇和句型，对环境污染有一定的了解。在能力方面，学生能够理解简单的英语文章，参与课堂讨论，但可能在表达复杂观点和深入分析问题时存在一定的困难。

学生在素质方面表现出对环境问题的关注，但在将理论知识转化为实际行动上还有待提高。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们积极参与课堂活动，培养主动探究和合作学习的习惯。

学生对本课程的学习兴趣较为浓厚，但可能由于课程内容的抽象性和深度，部分学生可能会感到学习难度较大。此外，学生的个性化学习需求不同，教学中需要关注个体差异，采取分层教学策略，以促进每个学生的全面发展。

教学资源

-选择性必修第三册教材（外研版）

-课堂PPT演示文稿

-英语听力材料（音频）

-环保主题视频资源

-白板/电子屏幕

-投影仪

-互联网资源（如在线词典、翻译工具）

-学习任务单和活动指南

-小组讨论卡片

-自主学习平台（如学校在线学习系统）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：利用图片展示地球上的环境问题，如塑料污染、空气污染等，并提出问题：“你们认为我们面临的最严重的环境问题是什么？”

-学生自由讨论，教师引导学生分享自己的看法。

-教师总结学生的观点，引入本节课的主题：“UnderstandingandProtectingOurEnvironment”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的教学目标，让学生明确学习任务。

-教师讲解教材中的重点词汇和句型，如“pollution”、“protect”、“ecosystem”等，并给出例句。

-教师通过案例分析和讨论，引导学生理解环境污染的严重性以及保护环境的重要性。

-教师展示环保措施的具体实例，如“reduce,reuse,recycle”等，并解释每个措施的含义和实施方法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据教材中的案例，讨论并设计一个环保宣传口号或活动。

-各组分享自己的设计，教师和其他学生提供反馈。

-教师提供一段听力材料，学生听后回答问题，检查对课文内容的理解。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为在日常生活中，我们可以如何为保护环境做出贡献？”

-学生个人或小组回答，教师记录答案并进行评价。

-教师引导学生进行头脑风暴，思考更多保护环境的方法。

-教师选择几个学生的答案，进行深入讨论，鼓励学生提出自己的观点。

5.情境互动环节（5分钟）

-教师设置一个角色扮演活动，学生分为两个小组，一组扮演环保主义者，另一组扮演企业代表。

-学生在角色扮演中讨论如何在工业发展中平衡环境保护。

-教师引导两组进行友好辩论，鼓励学生使用课堂上学的词汇和句型。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调环境保护的重要性和每个人可以采取的行动。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和反馈。

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于环境保护的短文。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过讨论、角色扮演等互动方式，激发学生的学习兴趣，同时巩固和拓展他们的环保知识，提高语言运用能力和思维能力。

知识点梳理

1.环境污染的类型和原因

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