教科版（2017秋）小学科学 五年级下册 3.6设计我们的小船 教学设计.docx

教科版（2017秋）小学科学五年级下册3.6设计我们的小船教学设计

主备人

备课成员

教学内容

教科版（2017秋）小学科学五年级下册3.6设计我们的小船

本节课主要围绕教科版小学科学五年级下册第三章“沉与浮”的第六节“设计我们的小船”进行教学。教学内容包括：

1.了解船的浮力原理，探讨如何使小船浮在水面上。

2.学习设计简单的小船模型，掌握基本的制作方法和步骤。

3.探索不同材质、形状对小船浮力和载重能力的影响。

4.通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和创新思维。通过设计小船的活动，学生将运用科学知识解决实际问题，发展实践操作能力。同时，通过小组合作探讨小船设计，培养学生的合作交流能力。此外，学生在探索不同材料对船体浮力的影响时，将提升对科学现象的观察、分析和推理能力，增强探究兴趣和问题解决意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了浮力原理的基础知识，了解了一些常见的浮力现象，如为何物体能在水面上漂浮。

2.学习兴趣：学生对探索物体浮沉的奥秘具有浓厚兴趣，对于动手制作小船的活动充满好奇心和参与热情。能力：学生具备基本的观察、思考和动手操作能力，能够跟随指导进行简单的科学实验。学习风格：学生偏好直观、实践性强的学习方式，喜欢通过动手操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计小船时，学生可能难以把握不同材料和小船形状对浮力的影响，可能会遇到小船无法浮在水面上或载重能力不足的问题。此外，学生可能在合作交流中遇到意见分歧，需要学会协调和沟通。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好教科版小学科学五年级下册教材，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：搜集并准备与设计小船相关的图片、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解小船的设计原理。

3.实验器材：准备足够的小船模型材料（如塑料瓶、木板、泡沫等）、水槽、载重物（如小石子）等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生能够有序进行实验操作和小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同类型的船只模型，提问学生：“你们知道这些船为什么能在水面上浮起来吗？”

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的浮力知识，讨论哪些因素会影响物体的浮沉。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解船的浮力原理，包括阿基米德原理，以及如何通过设计来增加小船的浮力。

举例说明：展示一些成功的小船设计案例，解释它们是如何利用浮力原理的。

互动探究：将学生分成小组，每组讨论并设计一个小船模型，思考如何使小船浮在水面上并承载一定的重量。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组根据讨论结果，使用提供的材料制作一个小船模型，并进行浮力测试。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供必要的建议。

4.小组分享（约10分钟）

每组展示他们的小船模型，并解释设计思路和测试结果。

全班讨论：讨论不同设计对小船浮力和载重能力的影响，总结哪些设计更有效。

5.总结反思（约5分钟）

教师引导学生总结本节课学到的知识，包括浮力原理和小船设计要点。

学生反思：学生分享在设计和制作小船过程中的体会和学习收获。

6.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，尝试设计并制作一个更完善的小船模型，并记录设计过程和测试结果，下节课分享。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握浮力原理，能够运用阿基米德原理来解释物体在液体中的浮沉现象。

2.学生能够设计并制作出能够浮在水面上的小船模型，通过实际操作加深了对浮力知识的应用。

3.学生在小组合作中提高了沟通协调能力，能够有效地表达自己的设计思路，并接受同伴的建议。

4.学生通过实验测试小船的浮力和载重能力，能够观察并分析不同设计对小船性能的影响。

5.学生能够总结设计小船的经验教训，反思并改进设计，培养了批判性思维和问题解决能力。

6.学生对科学探究充满兴趣，能够在课后继续探索与浮力相关的科学问题，提高了自主学习能力。

7.学生在完成作业时，能够独立设计并制作出更具创意的小船模型，展现了他们的创造力和实践能力。

8.学生能够将所学知识应用到日常生活中，例如理解为什么某些物体能在水上漂浮，增强了生活的科学敏感性。

板书设计

①浮力原理

-阿基米德原理

-物体在液体中的浮沉条件

②小船设计要点

-材料选择

-形状设计

-浮力与载重的关系

③实验步骤与结果记录

-制作小船的步骤

-测试小船的浮力

-记录并分析测试结果

教学