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语文七年级下册暑假作业答案人教版

：练习册答案|作业本答案|数学补充习题答案|期末试卷

11.参考答案：表现我家的不幸遭受和贫困现状(生活的窘迫、经济条

件差、生活困难等);为下文写“我”在学校忍饥挨饿，无奈伪造、使用假

餐票作铺垫(埋下伏笔)(答“交代‘我’在学校忍饥挨饿，无奈伪造、使

用假餐票的缘由”也可)。

【评分标准】共3分，分号前(内容)1分，分号后(作用)2分。分号

前只要能答出表现或交代家庭贫困这个意思即可。分号后面两个加点处各

1分，大意对即可;假如只写“为下文作铺垫”，不给分。如有其他合理的

理解，亦可根据上述标准给分。

12.参考答案：“撞”字生动地凸显了聋哑人的和善宽容给“我”的内

心带来的剧烈震撼(或“写出了‘我’突然明白真相时内心所受到的巨大

冲击”，“‘撞’是撞击的意思，在这里化抽象为详细，形象地写出了‘我’

得知事情真相后简单而剧烈的心理活动”)。(假如没有答出“震撼”“冲

击”“剧烈”等词语，但答出了其详细内容，如剧烈的自责、内疚等，也

可正常给分)。

【评分标准】共2分。能答出表现内心的“震撼、震惊”或受到的巨

大冲击等1分，意思对即可;说清什么让自己受到震撼1分，言之成理即

可，不拘于参考答案。

13.【评分标准】共3分：描写方法1分(没有单独列出，但在分析

过程中提到或作了讲解也可以正常给分)，结合相关词句进展分析1分，

表达效果1分。言之成理即可，答案例如仅供参考。

参考例如一：神态描写。比方“与他眼神交接的瞬间，他冲我咧嘴一

笑”生动地写出了了他的和气可亲、忠厚和善。(如学生将这一句作为“外

貌描写”，也可以正常给分)

参考例如二：神态(动作)描写。如“他……然后惊诧地望着我”表现

了他看出“我”使用假餐票时的惊异，为后文写他明知我使用假餐票却暗

中帮忙我埋下了伏笔。

参考例如三：动作描写。如“头也不自觉地低下来”通过描写我在聋

哑人目光凝视下下意识的动作，表现了我的紧急、惭愧。

参考例如四：心理描写。如“心说完了完了”通过描写我的心理活动

表现了我以为被聋哑人识破假餐票时的恐惊、无望。

参考例如五：心理描写。如“不知所措”“硬着头皮”等词语真实地

写出了我虽然紧急、冲突，但又心怀幸运，下决心冒险一试的心理。

参考例如六：细节描写。如“前后不过几秒钟，后背就湿了一片”形

象地写出了我当时的紧急、恐慌。

14.答案要点：①为聋哑人对“我”悄悄的关爱、呵护而感动;②为

自己当时自作聪慧的哄骗行为而懊悔(自责、后悔);③为自己耻辱又幸运

的经受而心酸(心绪难平)。

【评分标准】共4分，任意答出两点即可。每一点中关键词1分，分

析1分。假如笼统地答“简单”“百感交集”“五味杂陈”等情感，但能结

合文本作详细合理的分析，也可给4分;假如分析不能表达其简单的心情，

最多给2分;假如只答“表现了简单的思想情感”而没有分析，只给1分。

如有其他理解，经争论有道理，可以根据评分标准正常给分。

15.参考答案：①聋哑人用他自己的方式让16岁的我懂得了爱和宽

容的价值;②聋哑人自身贫困却无私帮忙我，让我懂得在贫困面前保持尊

严和美妙的品德(聋哑人让我明白了贫困不应当成为犯错的理由，教会我

即使贫困也要保持心灵的清白);③聋哑人知道我作假却不揭穿，当心呵护

我的尊严，让我学会了自尊和呵护、敬重他人;④聋哑人给我的饭票不仅

让我得到了物质养分，也让我得到了精神养分;⑤16岁经受的这件事让我

真正成熟了，长大了，明白了面对和担当的意义;⑥聋哑人让我明白了“若

要人不知除非己莫为”的道理，告诫我不能自作聪慧、自以为是;//让我

受益终生(一生都觉得暖和,是我一生的财宝等)。

【评分标准】共3分。聋哑人的行为(这件事、16岁时的经受)给了

我怎样的教益(“//”前面的内容)2分，所给参考答案中任意答出一点，

大意对即可;如有其他理解，言之有理亦可。这教益对我一生的影响(“//”

后面的内容)1分，大意对即可。

三、(11分)

16.参考答案：(1)手工打造出一台可以工作的电脑。(3)驾驶飞机失

事，大难不死(或大难不死，对人生有了新的熟悉)。(4)打算离开苹果(或

获得国家技术奖)。(5)将更多精力投入

入到训练事业中。

【评分标准】共4分。每一空1分，大意对即可。