周长（教学设计）2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

周长（教学设计）2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教版三年级上册数学教材中“周长”章节为基础，结合学生的认知特点和实际教学需求，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过引导学生观察、操作、探究，使学生在实践中理解周长的概念，掌握测量和计算规则图形周长的基本方法，培养学生的空间观念和解决问题的能力。课程内容与课本紧密结合，注重知识性与趣味性的结合，以提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的几何直观、数据分析、逻辑推理和空间观念等核心素养。通过探索周长的概念和计算方法，学生将发展对形状的直观感知能力，提高运用数据解决问题的能力。同时，通过观察、比较、分析不同图形的周长，学生能够培养逻辑推理和空间想象能力，为后续学习几何图形的性质和空间关系打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：理解周长的概念，掌握测量和计算规则图形周长的方法。

难点：1.周长概念的抽象理解；2.对于不规则图形周长的计算方法。

解决办法：1.通过实物演示和操作活动，让学生直观感受周长的概念，如在桌面上围绕物体走一圈，感受周长的实际含义。2.利用多媒体展示不同图形的周长计算过程，引导学生观察和发现规律。3.对于不规则图形，采用分解法，将不规则图形拆分为规则图形，分别计算后求和。

突破策略：1.设计趣味性强的练习题，让学生在游戏中巩固周长的概念和计算方法。2.鼓励学生小组讨论，共同探讨解决问题的途径，培养合作学习能力。3.定期进行反馈评价，及时纠正学生的错误理解，强化正确认知。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、直尺、卷尺、圆形和矩形实物模型

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线数学教育资源、周长计算互动游戏

-教学手段：小组合作学习、课堂讨论、实物操作演示

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示不同形状的物体，如书本、球体、盒子等，引导学生观察这些物体的边缘，并提出问题：“什么是周长？”让学生思考并尝试用自己的语言描述周长的概念，从而引出本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解周长的定义：周长是指封闭图形边缘线的总长度。

-展示规则图形（如正方形、长方形、圆形）的周长计算方法，通过公式推导和实际测量来演示。

-引导学生通过观察和讨论，发现不同图形周长的特点，如正方形的四边相等，长方形的对边相等。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-让学生分组，每组选择一个规则图形，使用直尺和卷尺测量其边长，计算周长。

-提供一些不规则图形，让学生尝试用分解法计算其周长。

-设计一个游戏，学生需要找到教室中周长最长的物体，并计算其周长。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论如何确定不规则图形的周长，举例回答：将不规则图形分割成几个规则图形，分别计算每个规则图形的周长，然后将它们相加。

-讨论在测量过程中可能遇到的问题，如测量误差，以及如何减小误差，举例回答：重复测量多次，取平均值。

-让学生分享在计算周长时发现的小技巧，如将长方形的长和宽分别加倍，再除以2来计算周长。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调周长的定义和计算方法。通过提问的方式，让学生复述不规则图形周长的计算过程，确保他们理解并能独立完成类似的计算任务。同时，总结学生在实践活动中的发现和讨论成果，强化重点和难点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活中的数学》系列书籍，其中包含关于周长和面积的实际应用案例。

-数学教育视频，如KhanAcademy上的周长和面积计算教程。

-在线互动游戏，如“周长计算挑战”，让学生在游戏中练习周长的计算。

-数学谜题和练习题，如寻找隐藏图形的周长、计算复杂图形的周长等。

-实物模型，如各种形状的木块或塑料模型，用于直观展示周长的概念。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读《生活中的数学》系列书籍，了解周长在实际生活中的应用，如家庭装修、土地测量等。

-建议学生观看KhanAcademy的相关视频，加深对周长计算方法的理解，尤其是对于复杂图形的周长计算。

-让学生参与在线互动游戏，如“周长计算挑战”，通过游戏的形式巩固和提升计算能力。

-提供一系列数学谜题和练习题，让学生在解决实际问题的过程中，运用周长的计算方法，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

-利用实物模型进行拓展活动，如让学生尝试计算不同形状物体的周长，或将模型组合成复杂图形，计算其周长。

-建议学生在家里寻找不同形状的物体，测量并计算其周长，将数学知识应用到实际生活中。

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