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《10以内的连加连减》教学设计

《10以内的连加连减》教学设计1

一、教学目标

1、通过实际情景建立连减的数学模型，理解连减的具体含义，会进行10

以内连减的计算。

2、培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。

3、使学生经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作意识和能力。

4、使学生在理解和掌握知识的同时，体会连减与生活的密切联系，感受学

数学、用数学的快乐。

二、教学重点和难点

让学生联系实际情境，体会连减的意义和理解运算顺序，学会计算。使学生

理解图意列出算式。

三、教学准备：小棒

八、教学过程

一、用开火车的形式练习口算

4+15+25-28-210-43+4

5+3+14+2+32+5+13+0+42+0+63+7+0

二、结合情境、探究新知

课前导入：同学们，秋天来了，天气凉了，一片片的叶子从树上落下来，可

爱的小燕子也要飞到南方去过冬了，来，我们一起数一数一共有几只小燕子。(请

看屏幕)

1、课件演示。请学生仔细观察。

（1）师：看，树上有几只小燕子？先飞走了几只？又飞走了几只？

（树上