2、4、8的乘法之间的关系（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学沪教版.docxVIP

2、4、8的乘法之间的关系（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学沪教版

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《2、4、8的乘法之间的关系》教学设计-2023-2024学年二年级上册数学沪教版

本节课选自沪教版二年级上册数学教材第四章《表内乘法》中的一节。教学内容主要包括：

1.掌握2的乘法口诀；

2.学习4的乘法口诀，并发现4的乘法与2的乘法之间的关系；

3.学习8的乘法口诀，探讨8的乘法与2、4的乘法之间的联系；

4.通过练习题巩固2、4、8的乘法口诀，提高学生的计算能力；

5.引导学生运用乘法口诀解决生活中的实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维、数学运算和问题解决能力。通过学习2、4、8的乘法口诀，学生将发展数学抽象思维，理解乘法之间的关系，提升数学推理能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用乘法口诀进行有效计算，增强解决生活中问题的数学应用意识，从而培养数据分析能力和数学实践素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.熟练掌握2、4、8的乘法口诀。

2.理解并建立2、4、8乘法之间的关系。

难点：

1.学生可能难以发现和掌握2、4、8乘法之间的内在联系。

2.将乘法口诀应用于解决实际问题时，可能存在计算错误。

解决办法与突破策略：

1.通过直观的教具演示和实际操作，帮助学生直观地感受2、4、8乘法之间的关系，如使用乘法表、计数棒等。

2.设计针对性的练习题，让学生在反复练习中逐步掌握口诀，并鼓励学生相互交流发现规律。

3.结合生活情境，设计有趣的数学游戏和实际问题，让学生在实践中运用乘法口诀，提高计算准确性和解决问题的能力。

4.在课堂上及时反馈，针对学生的错误进行个别指导，帮助他们理解和纠正错误，强化正确概念。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方式，通过生动的例子解释2、4、8乘法口诀及其关系。

2.设计乘法接力赛、口诀记忆游戏等教学活动，激发学生学习兴趣，增强记忆。

3.利用多媒体教学工具，如PPT展示乘法口诀和实际应用场景，增强视觉效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些日常生活中的物品，如2个苹果、4个橘子、8个葡萄，引导学生观察并提问：“我们平时买水果时，这些数量有什么规律？”

-学生自由发言后，教师总结并引出今天的主题：“2、4、8的乘法之间的关系”。

-教师通过一个简单的故事情境，如小明去果园摘水果，摘了2个苹果、4个橘子、8个葡萄，引导学生思考这些数字之间的关系。

2.讲授新课（15分钟）

-教师首先教授2的乘法口诀，通过PPT展示乘法表，并邀请学生一起朗读和记忆。

-接着，教师展示4的乘法口诀，并引导学生发现4的乘法是2的乘法的两倍。

-然后，教师引入8的乘法口诀，让学生尝试自己找出8的乘法与2、4的乘法之间的关系。

-教师通过示例和练习，确保学生理解和掌握每个乘法口诀。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的练习题，如填写乘法表、快速回答乘法问题等，让学生独立完成。

-学生完成后，教师邀请部分学生上台展示答案，并对正确答案给予肯定和表扬。

-教师针对学生的错误进行讲解，确保学生掌握正确的乘法口诀。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师提出一些问题，如：“2乘以4等于多少？4乘以2呢？它们有什么关系？”

-学生举手回答问题，教师根据学生的回答进行点评和总结。

-教师设计一个小游戏，如“乘法接力赛”，让学生在游戏中巩固乘法口诀。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师出示一些实际问题，如：“如果你有2个朋友，每个朋友有4个糖果，你们一共有多少个糖果？”

-学生分组讨论并尝试用乘法口诀解决问题。

-教师邀请小组代表分享解题过程，并引导其他学生进行评价和讨论。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调2、4、8乘法口诀之间的关系。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师提醒学生在日常生活中多观察和运用乘法口诀，提高数学应用能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练背诵2、4、8的乘法口诀，掌握了乘法的基本运算方法。

2.学生能够理解并描述2、4、8乘法之间的关系，如4的乘法是2的乘法的两倍，8的乘法是4的乘法的两倍。

3.在巩固练习环节，学生能够准确填写乘法表，快速回答乘法问题，显示出对乘法口诀的记忆和理解。

4.通过课堂提问和师生互动，学生能够积极参与课堂讨论，提高了表达和思维能力。

5.学生能够将乘法口诀应用于解决实际问题，如计算购物总价、分配物品等，增强了数学应用意识。

6.在解决问题与核心素养能力拓展环节，学生通过小组合作