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中学心育课教学设计：做生命的守护人

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“做生命的守护人”，涵盖中学心育课本中关于生命意识、生命价值、自我保护与救助的知识点，包括认识生命的重要性、珍爱生命、防范意外伤害以及紧急情况下的自救与他救方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的生命意识与价值观念与学生在日常生活和学习中形成的认识相衔接，通过本节课的学习，使学生能够更加深刻地理解生命的意义，提高自我保护意识，掌握紧急情况下的自救与他救技能。教材章节包括初中心育教材第三单元“珍爱生命”中的相关内容。

核心素养目标

培养学生尊重生命、理解生命价值的情感态度，提升学生在紧急情况下自我保护与救助的能力，增强安全意识和社会责任感，形成健康的生活方式和积极的人生态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-生命意识与生命价值的认识：强调生命的不可重复性和珍贵性，通过案例分析，如“无价的生命”故事，让学生深刻理解生命的价值。

-自我保护与救助方法：教授学生在遇到自然灾害、意外伤害等紧急情况下的基本自救与他救技能，如地震中的安全避险、心肺复苏等。

-安全意识的培养：通过讨论和情境模拟，让学生学会如何预防潜在的危险，如遵守交通规则、远离危险区域等。

2.教学难点

-生命价值的抽象理解：学生可能难以深刻理解生命的内在价值，需要通过具体事例和情感体验来帮助学生感悟。

-难点解决：通过分享感人至深的生命故事，如《泰坦尼克号》中人物的生命选择，引导学生讨论生命的意义。

-紧急救助技能的掌握：学生在实际操作中可能因为紧张或操作不当而无法正确执行救助动作。

-难点解决：采用分步教学和模拟演练，让学生在模拟环境中反复练习，直至熟练掌握关键步骤。

-安全意识的形成：学生可能对日常生活中的潜在危险缺乏警觉，难以形成自觉的安全习惯。

-难点解决：通过情境模拟和角色扮演，让学生在模拟危险情境中体验后果，从而提高安全意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解生命意识与价值，通过案例分析引导学生深入理解。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对生命的认识和自救经验，促进交流与合作。

-实践操作法：通过模拟紧急情况，指导学生进行自救与他救的实践操作。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示生命教育的重要内容和紧急救助操作步骤。

-视频资料：播放相关教育视频，增强学生的直观感受和认知。

-网络资源：利用网络资源，提供更多生命教育的案例和资料，拓宽学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括生命教育的PPT和相关的视频案例，明确预习目标是理解生命的价值和自我保护的重要性。

-设计预习问题：设计问题如“你认为生命的价值是什么？”和“在紧急情况下你应该如何保护自己？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，形成对生命价值和自我保护的基本认识。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解，为课堂讨论做好准备。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交自己的预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于生命奇迹的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解生命的重要性以及如何在紧急情况下进行自我保护和救助。

-组织课堂活动：分组讨论紧急情况下的自救方法，进行角色扮演模拟紧急救助场景。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在紧急情况下采取行动。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，实践自救与他救技能。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实践活动和合作学习，让学生深入理解生命教育的重难点，掌握自救与他救技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于生命教育的论文或报告，让学生进一步思考生命的价值。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站，帮助学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，进一步巩固课堂所学内容。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学