第18课 冷战与国际格局的演变 教学教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第18课冷战与国际格局的演变教学教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

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课时：计划1课时

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一、设计思路

一、设计思路

本节课以统编版2019必修中外历史纲要下册第18课“冷战与国际格局的演变”为教学内容，旨在通过讲述冷战时期国际关系的演变，让学生理解冷战对国际格局的影响。课程设计遵循以下思路：

1.结合课本内容，梳理冷战背景、过程及其影响，引导学生深入理解冷战时期国际关系的复杂性。

2.通过案例分析，让学生了解冷战期间的重大事件，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

3.以时间为线索，串联冷战与国际格局演变的过程，帮助学生构建完整的历史知识体系。

4.强调历史与现实的联系，引导学生关注冷战对当今世界政治格局的影响，提高学生的历史素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养历史思维、批判性思维、家国情怀和国际视野。通过分析冷战与国际格局的演变，学生将能够理解历史发展的复杂性，提高历史思维能力；通过对冷战事件的分析和评价，培养批判性思维；通过了解冷战对国家发展的影响，增强家国情怀；通过探讨冷战时期的国际关系，拓宽国际视野，为成为具有全球意识的新时代公民奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①冷战的起因及其背景，理解冷战形成的国际政治环境。

②冷战期间的重要事件和转折点，如柏林危机、古巴导弹危机等。

③冷战对国际格局的影响，包括对峙双方的政策、战略及国际关系的演变。

2.教学难点

①冷战时期的国际关系复杂性，如何引导学生从多角度分析国际关系。

②冷战对各国政治、经济、文化等方面的影响，理解其深层次的历史作用。

③结合当前国际形势，让学生理解冷战遗产对现代国际关系的影响。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先介绍冷战的基本概念和历史背景，然后引导学生就冷战期间的关键事件进行小组讨论。

2.设计角色扮演活动，学生模拟不同国家领导人在冷战时期的决策过程，以增强对国际关系复杂性的理解。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片和互动地图，帮助学生直观地理解冷战时期的国际格局变化。

4.实施案例研究，通过分析具体事件，如古巴导弹危机，来深入探讨冷战的影响和后果。

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将学习第18课“冷战与国际格局的演变”。首先，请大家回顾一下我们之前学过的第二次世界大战结束后，世界格局发生了哪些重大变化？（学生思考并回答）

-对，正确。第二次世界大战后，世界进入了美苏冷战时期，今天我们就来深入了解这一时期的历史背景和重要事件。

2.讲解冷战背景

-首先，请同学们打开课本，翻到第18课的内容。我会为大家讲解冷战的背景。冷战是在1947年杜鲁门主义出台后正式开始的，标志着美苏战时同盟关系的破裂。请大家注意，冷战并不是一场热战，而是一场政治、经济、军事和意识形态上的对抗。

-（讲解过程中，展示相关历史文献和图片，帮助学生理解冷战背景）

3.分析冷战过程

-接下来，我们来看冷战的过程。冷战期间，世界格局发生了许多重大事件。首先，我们来看1948年的柏林封锁事件。（引导学生阅读课文相关内容）

-（学生阅读后，教师提问）请问同学们，柏林封锁事件对冷战有何影响？（学生回答）

-正确，柏林封锁事件加剧了东西方国家的对立。接下来，我们再来看1956年的匈牙利事件和1962年的古巴导弹危机。（引导学生阅读课文相关内容）

-（学生阅读后，教师提问）请问同学们，这两个事件对冷战有何影响？（学生回答）

4.探讨冷战影响

-现在，我们来探讨冷战对国际格局的影响。冷战期间，世界被分为两大阵营，分别是美国领导的资本主义阵营和苏联领导的社会主义阵营。这种对立导致了国际关系的紧张和动荡。

-（引导学生阅读课文相关内容）请同学们看看课本上的案例，分析冷战对各国政治、经济、文化等方面的影响。

-（学生分析后，教师总结）冷战期间，各国在政治制度、经济发展、文化观念等方面产生了巨大差异，这些差异在一定程度上影响了世界的和平与稳定。

5.案例研究：古巴导弹危机

-现在，我们来做一个案例研究，分析古巴导弹危机这一重要事件。请同学们分成小组，每组代表一个国家，分别是美国、苏联和古巴。我会为每组提供一些资料，请同学们根据资料讨论各自国家的立场和决策过程。

-（学生分组讨论后，进行角色扮演）请各组代表发表各自国家的立场和决策，其他同学注意倾听，待会儿我们会进行总结和点评。

6.总结冷战遗产

-通过对古巴导弹危机的案例研究，我们可以看到冷战对国际关系的影响。现在，我们来总结一下冷战的遗产。冷战虽然已经结束，但它对现代国际关系产生了深远的影响。

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