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第18课东晋南朝时期江南地区的开发（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第18课东晋南朝时期江南地区的开发》是历史学科中关于中国古代史的一个重要章节，主要介绍东晋南朝时期江南地区社会经济的发展及其原因、表现。本节课内容与学生的历史知识体系紧密相连，通过学习，使学生了解江南地区开发的历史背景、过程及其对后世的影响，培养学生的历史思维能力和史料分析能力。教材内容丰富，既有事实叙述，也有分析评价，符合七年级学生的认知水平。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史资料进行探究和分析的能力，理解东晋南朝时期江南地区开发的历史背景和条件。

2.增强学生对历史时空观念的认识，把握江南地区开发在历史长河中的地位和作用。

3.引导学生形成对区域发展的基本认识，理解地区差异对国家发展的影响。

4.培养学生的历史批判性思维，对江南地区开发的历史意义进行客观评价。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代史的基本知识框架，了解秦汉至魏晋南北朝时期的历史脉络，对这一时期的社会经济、政治制度有初步的认识。

2.学生对历史故事和历史人物有较高的兴趣，愿意通过探究活动来了解历史背景和事件。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，喜欢通过讨论和合作学习来提高理解力。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对东晋南朝时期的历史背景理解不深，难以把握江南地区开发的多方面原因和深远影响；同时，对于历史事件的分析可能缺乏足够的史料支持，需要引导他们如何利用有限的资料进行合理推断。此外，学生可能对历史时间的概念不够清晰，对于历史发展的连续性和阶段性理解不足。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT课件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络历史资料库、电子历史书籍

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、历史地图分析

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于东晋南朝时期的历史背景介绍视频作为导入，让学生对这一时期有一个直观的认识。视频结束后，提出问题：“同学们，通过刚才的视频，你们对东晋南朝时期有什么初步的了解？这个时期有哪些特殊的历史背景？”通过这样的问题引导学生思考，激发他们对新课的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍东晋南朝时期的历史背景，包括北方战乱导致人口南迁的原因，以及南迁对江南地区的影响。

（2）讲解江南地区在这一时期的经济开发情况，包括农业、手工业和商业的发展，以及这些发展对当时社会的影响。

（3）分析江南地区开发的原因和条件，如自然环境、社会稳定、政策支持等，并引导学生理解这些因素对地区发展的重要性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）让学生分组，每组代表一个江南地区的重要城市，如建业、京口等，根据所学内容，每组制作一份该城市在东晋南朝时期的经济发展报告。

（2）每组选派一名代表，向全班展示他们的报告，并接受其他同学的提问。

（3）教师根据学生的报告和提问，进行点评和补充，强调本节课的重点和难点。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论话题一：“江南地区在东晋南朝时期是如何实现经济开发的？”

举例回答：小组A回答，江南地区的经济开发得益于北方人口的南迁，带来了劳动力和先进的生产技术。

（2）讨论话题二：“江南地区的开发对当时社会有哪些影响？”

举例回答：小组B回答，江南地区的开发使得当地经济繁荣，吸引了大量北方人士南迁，促进了文化的交流与融合。

（3）讨论话题三：“江南地区的开发对后世有哪些启示？”

举例回答：小组C回答，江南地区的开发告诉我们，一个地区的经济发展需要稳定的政治环境、合理的政策支持和人民的辛勤劳动。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括东晋南朝时期江南地区的历史背景、经济发展情况、开发原因和条件等，并强调这些内容在历史发展中的重要性和对后世的影响。同时，提醒学生注意理解本节课的重难点，如江南地区开发的原因和条件，以及这些因素如何推动地区经济的快速发展。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代经济史》中关于东晋南朝时期江南地区开发的章节。

-《江南文化史》一书中对江南地区历史发展的详细描述。

-《中国历史地理》中关于江南地区自然环境与经济开发的关联分析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆或网络资源，查找东晋南朝时期江南地区的手工业和商业发展案例，分析这些案例对当时社会经济的推动作用。

-探究江南地区开发对当时文化融合的影响，包