Unit 2 　Section A (2d－3c)教学设计 -2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit2SectionA(2d－3c)教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语八年级上册Unit2SectionA(2d－3c)，主要围绕描述个人和家庭的日常生活展开。教学内容包括2d部分的听力练习、3a部分的阅读理解、3b部分的语法练习以及3c部分的写作练习。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，2d部分的听力练习帮助学生巩固已学的日常交际用语和句型；其次，3a部分的阅读理解让学生运用已掌握的阅读策略和词汇理解文章内容；再次，3b部分的语法练习帮助学生复习和巩固过去进行时的用法；最后，3c部分的写作练习训练学生运用所学知识和技能进行书面表达。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过2d部分的听力练习，提高学生获取和处理信息的能力，培养其在真实语境中理解和运用语言的能力；3a部分的阅读理解旨在提升学生的信息筛选和推理判断能力，同时增强跨文化交际意识；3b部分的语法练习着重训练学生的语法运用能力，发展其逻辑思维；3c部分的写作练习则旨在提高学生的书面表达能力，锻炼其创造性思维和自主学习能力。整体上，通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行日常生活交流，增强语言实际运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述个人和家庭的日常用词及句型，如：“Whatishe/she/theydoing?”“He/she/theyare...”等。

②能够听懂并理解关于日常生活活动的对话，提高听力理解能力。

③学会运用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作。

2.教学难点

①区分过去进行时和一般过去时的用法，正确运用时态描述动作。

②在听力练习中，准确捕捉关键信息，如时间、地点、人物等，提高听力反应速度。

③在写作练习中，能够组织语言，合理安排句子结构，准确表达个人和家庭日常生活。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑及音响设备

-录音机/音频播放器

-学生个人笔记本和文具

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习平台

3.信息化资源

-课程PPT

-听力练习音频

-课文电子版

-语法练习材料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-听力训练

-写作指导

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2SectionA(2d－3c)的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述自己和家人的日常生活吗？这些描述与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常生活活动的图片或视频片段，让学生初步感受英语日常对话的魅力或特点。

简短介绍本节课将要学习的内容，包括听力、阅读、语法和写作，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit2SectionA(2d－3c)的基本概念、组成部分和语法点。

过程：

讲解2d部分的听力练习目标，包括如何从对话中获取关键信息。

详细介绍3a部分的阅读理解技巧，如何理解文章的主旨和细节。

介绍3c部分的写作要求，如何描述个人和家庭的日常生活。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit2SectionA(2d－3c)的实际应用。

过程：

选择几个典型的日常对话案例进行分析，如家庭聚会、周末活动等。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和语言点，让学生全面了解如何用英语描述日常生活。

引导学生思考这些案例中如何运用过去进行时，以及如何在写作中描述活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常生活场景进行角色扮演和讨论。

小组内讨论如何使用所学语言点描述场景，并练习相关对话。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit2SectionA(2d－3c)的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色扮演和对话内容。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit2SectionA(2d－3c)的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力、阅读、语法和写作练习。

强调描述个人和家庭的日常生活对话在英语学习中的重