图形与几何（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

图形与几何（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

图形与几何（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

教学内容

教材章节：2023-2024学年六年级下册数学人教版《图形与几何》

内容列举：

1.圆的周长和面积的计算方法。

2.圆的周长和直径的关系（圆周率）。

3.圆柱的表面积和体积的计算。

4.圆锥的体积计算。

5.空间几何体的认识和分类。

6.空间几何体表面积和体积的计算。

7.空间几何体的展开图。

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.发展学生的空间想象力和几何直观能力。

3.提升学生运用数学符号和语言进行表达和交流的能力。

4.增强学生对几何图形特征和关系的理解和分析能力。

5.培养学生运用数学思维解决几何问题的逻辑推理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握圆的周长和面积的计算公式，能够灵活运用。

②理解圆柱和圆锥的表面积与体积计算方法，并能够熟练计算。

③空间几何体的认识和分类，能够准确识别各种几何体的特征。

④空间几何体的表面积和体积计算，能够运用公式进行求解。

⑤空间几何体的展开图，能够理解并绘制。

2.教学难点

①圆周率的理解和应用，能够准确运用圆周率进行周长和面积的计算。

②圆柱和圆锥的体积计算，特别是圆锥体积公式的推导和运用。

③空间几何体表面积和体积计算的复杂情况，如组合图形的处理。

④空间几何体的展开图绘制，尤其是复杂几何体的展开过程。

⑤将实际问题转化为几何模型，运用数学知识解决具体问题。

教学资源

1.软硬件资源

-互动式智能平板

-计算器

-数学模型和教具

2.课程平台

-学校内网教学资源共享平台

3.信息化资源

-数学教学软件

-数字化教学资源库

-网络教育资源

4.教学手段

-小组讨论

-实物展示

-互动游戏

-绘图软件辅助教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于圆的周长和面积计算的预习资料，要求学生预习并理解相关公式。

设计预习问题：围绕圆的周长和面积计算，设计问题如“圆的周长与直径有何关系？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台，检查学生提交的预习笔记，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解圆的周长和面积的计算公式。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中圆的实例，如自行车轮子，引出圆的周长和面积课题。

讲解知识点：详细讲解圆的周长和面积公式，通过实例演示如何应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨圆的周长与直径的关系。

解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考圆的周长和面积的计算方法。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实例加深对公式的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点。

实践活动法：通过实例和小组讨论，强化技能。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于圆柱和圆锥体积计算的作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供相关视频和文章，帮助学生深入了解空间几何体的体积计算。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固圆柱和圆锥体积的计算方法。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习空间几何体的体积计算。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点包括圆的周长和面积的计算，以及圆柱和圆锥体积的计算，通过课前预习、课堂讲解和实践活动以及课后拓展，帮助学生掌握这些知识点，并能够应用于实际问题中。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握圆的周长和面积的计算公式，能够准确计算出圆的周长和面积。例如，给定一个圆的直径，学生能够迅速计算出其周长和面积。

学生在圆柱和圆锥的体积计算方面也有了明显的提高。他们能够理解并运用圆柱体积的计算公式，通过底面积乘以高得到圆柱体积。同时，学生也能够推导出圆锥体积的计算公式，并能够灵活运用。